英语人教版八年级上册I m going to study computer.docVIP

Unit 6 I am going to study computer science. 课程设计Period 1 【教材内容分析】 HYPERLINK 本单元的主题是Life goals。通过单元学习，要求学生学会一些有关职业的表达方式，用 be going to , want to be 等结构来谈论自己与他人理想的职业，谈论为实现理想所做的打算和安排。语法结构掌握when 引导的时间状语从句及what, when, where, how引导的特殊疑问句。在听说的基础上学会综合运用目标词汇、短语及功能句式表达自己理想的职业，学习为实现理想而做出打算和安排，制定未来一段时间的计划。 【学情分析】 1．学生程度不一，学生人数多，语言实践机会少，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以带动学习英语有困难的学生。 2．中学生活泼，好动，好胜心强，可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其积极参与，引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 【教学目标】 HYPERLINK 知识目标： 1. 重点词汇 HYPERLINK grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 2. 能掌握以下句型： ① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. ③ Where are you going to work? HYPERLINK ④ When are you going to start? ⑤ I’m not sure about that. 3. 语法： Be going to表将来 Want to be What, where, when, how引导的特殊疑问句 能力目标： HYPERLINK 用英语的正确时态谈论将来的计划，提高学生们听，说，读，写能力。 情感目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 【教学重点及难点】 HYPERLINK 1. 教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 教学难点： 运用what, where, when, how引导的特殊疑问句来询问将来来的打算以及描述将来的打算。 【教学方法】 HYPERLINK 任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求复习七下unit 4 关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成任务所必须的知识能力。 游戏教学法：新目标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎，设计猜谜游戏复习七年级下册unit 4 中学到的关于职业的词，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。 多媒体辅助教学：形象，生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语方运用能力的提高。 【教具】电脑多媒体，谜语卡片等。 【课时分配及教学内容】 HYPERLINK Period 1 (Section A: 1a2d) Period 2 (Section A: Grammar Focus 3a3c) Period 3 (Section B: 1a2e) Period 4 (Section B: 3a—3c Self check) 【教学过程设计】 Period 1 (Section A: 1a2d) Step 1 Greetings and revision: HYPERLINK 1. What do I do? What do you do? 2. Revise the words about jobs. Step 2 Lead-in 1. Show the photos of Mo Yan and have a talk: A: Who i