英语人教版八年级上册【教学设计】八年级上册第八单元第一课时.doc

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1a--2d 教 学 设 计 东乡实验中学 陈志平 一、导入 教师通过与学生谈论What fruit/drink do you like?复习以前学过的有关食物的词汇，告诉学生自己喜欢的一种新的饮品--milk shake. 二、学习制作奶昔 1、教师借助教学PPT中的图评阐述自己制作奶昔所需的食材（banana, milk, ice-cream)、器材（blender)以及制作步骤。 First, peel a banana. Next, cut up the banana. Then, put the banana and ice cream in the blender. And now, pour the milk into the blender. Then, turn on the blender. Finally, drink the milk shake. （在展示的环节中，单纯地进行语言输入，图片不配文字，目的在于真正锻炼“听”的能力。） 重复展示一遍制作过程，加强“听”的输入。 展示词语--turn on, cut up, drink, peel, pour, put,进行“认读”的锻炼。 教师领读单词，着重新的词汇--peel，pour。 认读后，为主题图上的句型填空。 听力练习。教师播放录音一遍，学生完成1b的排序练习。 （因为内容简单，只听一遍，为下面的教学活动节省时间。） 6、熟悉表示序列的副词 First... Next...Then...And now...Then...Finally... 7、学生两人一组，通过对话熟悉奶昔的制作步骤，完成1c的活动要求，巩固目标语言的运用，进行“说”的输出。 8、教师请一组学生现场制作奶昔，展示学习效果，并增强课堂教学的趣味性。 学习制作水果沙拉。 教师由Fruits are very healthy to our body. There’s another to eat more fruit引出本部分的教学。 1、听前准备。教师用PPT展示2a图片，请学生说出两个女孩做奶昔已经准备好的物品。重点学习新词--yogurt，honey. 教师播放2a录音，捕捉How many/How much后的词语。 教师再次播放录音，学生根据所听内容完成2b表格。 学生两人一组，根据2c示范和听力内容就How to make fruit salad进行问答，为表演做准备。 教师邀请一组学生现场制作水果沙拉，展示学习效果，并活跃课堂氛围。 了解其它国家的饮食文化--俄罗斯的罗宋汤(Russian soup) 教师展示罗宋汤的图片，让学生看图，猜测罗宋汤的食材。 提出问题--How long do we need to cook Russian soup? 教师引导学生列出罗宋汤的烹饪步骤。 学习新词--pot, salt 播放录音，学生跟读。 两人一组朗读，巩固对话的理解。 五、Brain Storm集思广益烹饪美味汤。 1、教师展示几种美味汤图片，激起学生的食欲和兴趣。 2、学生四人一组，集思广益烹饪美味汤。 3、教师引导大家一起做一道美味汤。 六、布置作业 1、Make one kind of food or drink at home 2、Write down how you make it.