英语人教版八年级上册Unit 6 Section A(1a-1c) .docVIP

教学设计 年级：八年级 学科：英语 主讲教师：赖俊芳 教学内容：Unit 6 I’m going to study computer science. Section A（1a---1c） 单元课时序号：第1 课时 学，教目标： 1.学习有关职业的单词； 2.掌握重点句型； 3.学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。 二，课时重点，难点： 学习有关职业的单词及其相关句型 与本课时相关的，学生已学过的知识点 学生通过前面单元尤其是unit 5 的学习，已经了解了一些职业的名称，学生可以利用发散性的思维，说出职业的名称 教学过程： 环节一：导入与自学 要完成的教学目标：激起学生学习兴趣，认读有关职业的单词 学生活动： 1, 欣赏歌曲； 2，猜测歌曲中所提到的有关职业的单词 对学生活动问题预测： 新单词较多，基础薄弱的同学学起来较吃力 教师活动： 播放《Be what u wanna to be 》歌曲 环节二：交流 要完成的教学目标：学习新单词，学会询问对方的理想和实现理想的方式 学生活动： 1，利用所学音标拼读新的单词 2，练习句型“---What do you want to be when you grow up ? ---I want to be a/an..” 教师活动： 展示PPT ,鼓励学生练习对话 环节三： 要完成的教学目标：培养学生的听力的能力，了解职业的实现方式 学生活动： 1.对1a中的职业及其实现方式，进行预测 2.听录音完成1b的填空，核对答案 3.模仿秀：让学生理解并复述听力对话,并和你的同学编新对话. 4. 探究学习?，?学习谈论将来意向及实现方式 A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a basketball player. A: How are you going to do that? B: I’m going to practice basketball everyday. “be?going?to+动词原形表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。 对学生活动问题预测： 学生对于“be?going?to+动词原形表示计划、打算要做或即将发生的事，be动词的人称的变化，会有所疑问。 教师活动： 播放听力 听前，帮助同学们排除听力障碍 教师引导： 引导学生说出更多的职业及其实现方式，扩大学生的知识面。 环节三：合作探究与总结 要完成的教学目标： 学生可以利用本课时的目标语言，参与小组讨论，询问他人的理想和实现理想的方式，总结本节课的内容 学生活动： 1，学生小组完成“摘苹果”的游戏 2.总结，引深探究 （1）总结所学过的有关职业的名词。 （2）want to+动词原形；be going to+动词原形 对学生活动问题预测： 总结want to+动词原形；be going to+动词原形存在学习困难 教师活动： 指导学生开展小组活动和总结本节课内容 环节四：家庭作业 需完成的教学目标：鼓励学生发扬不畏困难，为了自己的目标勇于奋斗的精神 学生活动：了解家庭作业的内容 教师活动： 展示家庭作业内容 播放歌曲《Be what u wanna to be 》