语文人教版七年级下册《社会》教学设计.docVIP

社戏 教学目标1．?初步感知小说人物。2．?理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3．?感悟文中的“我”对美好童年的追忆与眷恋，以及对家乡小伙伴和乡亲的深厚真挚的思想感情。教学重点、难点重点：1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2、初步了解人物性格。3.、理解文中结尾怀念罗汉豆怀念社戏的感情和理由。难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解，并能够把这种体悟与自己的生活感触相联系。课时数：3课时 教学过程： 第二课时 导入新课 复习导入 读课文，赏画面 1、方法指导：赏画面，抓关键词句，品童年美好 2、美点探寻 画面一：船头看戏 问题：（1）、戏是否好看？ （2）、作者怀念的是否是戏本身？ 画面二：归航偷豆 问题：（1）、这幅画面美么？ （2）、你能认出图中人物么？豆是最好吃的么？ 过渡：同学们能不能透过文字去想象出一幅那晚的图景，用你自己的话来说一说 ，并说说自己想象的依据 画面三：月夜行船 问题：（1）、在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？ （2）、这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 探究及拓展——“我”怀念的 1、“我”在这样的美景中看戏、吃豆，然而戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看