八年级上Unit6I am going to study c.docVIP

八年级上Unit6I am going to study computer science 学生分析 学生在学习本课之前都会进行简单的日常交际会话，了解很多关于职业的名词，对本节课的知识有所帮助。 二、教材分析本节课是本单元的第一课时。根据本班学生实际情况，对教材内容有所调整，本来一个课时完成两个句型，现在先讲一个句型，掌握好该句型，对本单元接下来的知识就较容易理解、掌握及运用。 三、教学目标1.学习和掌握I’m going to ……的句型和问句What are you going to do when you grow up? 2.会运用该句型进行会话。并能推出除第一人称的用法之外，其他人称都可以用。 3.学习了该句型，学生能用英语进行谈话、讨论，将来干什么职业，并能表达出自己、亲戚及朋友，将来干什么职业。 四、教学策略1. 运用演示法，通过演示使学生明确其意义。 2．运用交际法，通过交流，使学生在学中用，用中学，巩固了旧知识，掌握了新知识。 3. 本节课课前准备了图片的幻灯片，录音材料，联系幻灯片，上课时运用了录音机，多媒体教学。增强了课堂的密度，收到了更好的效果。 五、教学过程step1运用句型：What does your father /mother do? My father /mother is a worker /mother /teacher ……，复习了部分职业名词，为本节课的句型I’m going to be a/an ……埋下伏笔，打下基础. Step2接着通过幻灯机示出本节课的标题：I am going to study computer science。 并演示两个句型如：What are you going to do when you grow up ? I’m going to teach students. What are you going to be when you grow up? I’m going to be a teacher ./an engineer. 让学生先感知本节课的语言知识。并用幻灯片示出本节课的主要句型What are you going to do when you grow up? I’m going to do… Step3出示幻灯图片共15幅，让学生根据图片，运用本课的主要句型，进行两两对话，在练习过程中掌握句型。 Step4让学生互相互相讨论，进行会话，更一步理解、学掌握和运用该句型。进行了几分钟后，让学生进行会话表演，检查学生掌握得如何，如有问题及时进行纠正，做得好的及时表扬，增强学生的学习积极性。为了使学生进一步熟练运用该句型，再出示幻灯图片，让学生进行会话，学生都做得较好。 Step5进行了口头表达训练之后，通过幻灯片出示练习：第一道题是听力练习，Listen and fill in the “who” and “what” columns in the chart 。学生听完两次后，检查纠正答案，提高学生的听写能力。 第二道题是：Finish the words allording to the first letter and the sentences meaning 。学生完成后，逐个学生提问答案，并出示正确的答案，提高学生记忆本节课所学的新单词， 第三道题是：Ask questions allording to the line。同样学生先完成后，逐题提问学生，检查其答案是否对错，并指出其存在的问题，出示正确的答案。 step6练习完成后，对本节课所学的内容进行小结： 本节课学习了What are you going to be when you grow up? I’m going to be a/an ……从会话及练习的检查，大部分同学都掌握得好，都能表达自己将来打算干什么. Step7希望大家回去后调查一下自己的同学或朋友将来打算干什么，并能用英语写出来。及完成补充练习。 六、课后的反思 1.该课运用了许多有趣的图片，且课堂环节紧凑，以操练为主，令学生在轻松愉快的环境中 学习，在操练中掌握所学句型并能作简单的交流，而不是单纯地讲完语法知识。 2.在课堂上运用了多媒体教学及教学过程中运用了前所未尝试过的教学手段及方法，大大提 高了学生学习的积极性和主动性，收到更好的教学效果，课堂气氛活跃。3.课上节奏有点拖拉，延迟了下课的时间，并在教学过程中还有小部分学生掌握得不够好，今后还需要简练语言和掌控时间，把教学质量提到更高。