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新目标英语人教版 八年级（上）册 Unit 1 Where did you go on vacation? 第一课时（1a—2c）教学设计 石河子第28中学 执教人：朱虹Unit 1 Where did you go on vacation? 第一课时教学设计（1a—2c） 设计主题： 通过多媒体教学激发学生学习兴趣并学会用一般过去式叙述假期所做的事，从而增进同学的相互了解。 教学目标 （1）知识目标 1. 熟练掌握以下词汇：vacation, mountain, special, anyone 2. 掌握以下句型 -Where did you go on vacation? -I went to the somewhere. -Where did Tina go on vacation? -She went to the somewhere. -Did you go with anyone? -Yes, I went with somebody. (2)技能目标：复习并掌握动词一般过去式的构成规律; 能用一般过去式叙述假期所做的事。复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法 (3)情感态度: 通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。 三、教学重难点： 重点：一般过去时；复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 难点：一般过去时 动词过去式的不规则变化，及用一般过去式叙述假期所做的事。 教学过程设计 步骤一：播放视频，提问What did animal do?学生带着问题，边看边思考。 （设计意图：带着任务看视频，既激发兴趣，又为下文做铺垫。） 步骤二：Lead-in Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 在学习动词短语的同时，也学习了动词的过去式。 （设计意图：将单词学习融入交际之中，培养学生综合语用能力） 步骤三：T:Do you want to know about my vacation? Ss:Yes! 出示图片，告诉学生，这是我去过的地方，运用句型I went to … （设计意图：告诉学生我的出行，然而出示的图片正是本节课的新单词，及唤起了学生的好奇，又引出了新课。） 步骤四：先自问自答Where did you go on vacation? I went to … 回答的内容是刚才出示的图片。让学生按照示范，做对话。（设计意图：先示范，后模仿） 步骤五：Show some pictures ,let Ss do pairwork. Make your own conversation about vacation. （设计意图：将所学知识，运用到交际中去。） 步骤六：用上文的问答形式，引出第三人称Where did she go on vacation? She went to … （设计意图：知识的延伸，为听力做准备。） 步骤七：Listening part. Finish 2a and 2b.Then let the Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie. （设计意图：通过听力训练继续巩固刚刚所学内容，同时训练学生的听力理解能力和书写表达能力。听说写相结合全面提升学生的英语水平。） 步骤八：Do a survey. Where did the people go on vacation? Then give a report . Who Where Lily New York City Student 2 Student 3 Student 4 … Hello everyone! Here is the result of the Ss’ vacation. Lily went to New York City._______________________________ _____________________________________________________________________________________. （设计意图：通过任务型训练，完成调查表，并作汇报，激发学生的参与性和积极性，增进同学的相互了解，并把所学知识与现实生活有机结合避免英语学习的空洞性。） 步骤九：情感教育，告诉学生文明出行 步骤十：课堂检测 1. Did he go out with _______ (任何人)?