山居秋暝有效教学设计方案.doc

《山居秋暝》有效教学设计方案 深圳坪山高级中学 杨红菊 课题名称 从《山居秋暝》的写景方法—— 学习“写景技巧” 教学目标 1.在学习《山居秋暝》的基础上，通过自主学习和小组讨论的学习方法来掌握诗歌中常见的写景技巧。 教学重难点 重点：掌握诗歌中的主要写景方法。 难点：分析诗歌中的写景方法并应用，达到举一反三的。 有效导入 1．课前导入：温故而知新 ◎板书标题：让生生疑……你们上过？那我问问你们几个简单又简单的问题，好么？以引起学生的好奇。 一问：从题材上来看，《山居秋暝》是一首什么诗？既然是一首山水田园诗，那么诗中一定写到了山水中的很多的景，到底写到了哪些景物呢？这些景表达了作者什么样的情感呢？厌恶官场，归隐山林，不与世俗同流合污的高洁情怀。 二问：这些景物能表达出作者的内心情感世界，那么这些景物是采用什么方法写的呢？ 今天我们就围绕“目标——掌握诗歌中常见的写景技巧”来学习。【※板书主题※】 2．课中导入：应用与拓展 ◎写景方法很多，但写景无论用怎样的方法，目的只有一个，那就是一切景语皆情语，能巧妙地表达出作者情感的方法就是好方法。那如何把这些写景的方法技巧应用到自己的写作中去呢？ 有效精讲 （1）分析归纳《山居秋暝》这首诗写景的方法及作用； 〖这首诗作者是如何来景的呢？用了哪些方法呢？〗 （学生发言，教师再分析归纳，最后明确板书。）【※板书写景方法五种※】 【动静结合；视觉听觉结合；远近高低结合；衬托；点面结合；】 （2）那么写景还有其它描写方法吗？ 【同学们先试着说说，老师再提示列举】 〖学生再品读一些描写景物的诗句，分析诗中景物，看用了哪些描写方法？〗【※板书写景方法两种※】 例如杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 此诗从形态、声音的角度对江畔春景进行了非常细微的刻画，辅之以数量词、叠词、拟声词色彩浓丽，声音喧闹，渲染出春意闹的情趣。这就是写景的又一种方法——渲染。 例如白居易的《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”诗人从触觉、视觉、听觉几个角度，生动传神地写了一场夜雪。通过描写对象周围的事物，使对象更为鲜明突出，这种写法就是侧面描写。 （方法很多，但写景无论用怎样的方法，目的只有一个，那就是一切景语皆情语，能巧妙地表达出作者情感的方法就是好方法。那如何应用这些写景物的方法到自己的作文中去呢？） （3）请你展开联想与想象,运用恰当的修辞手法,将月亮、树、声音(笛琴水等)这三个词语绘成一幅图画.(40字左右) 有效精练 【注意规范化答题】 1： 《江雪》 柳宗元 　　千山鸟飞绝，万径人踪灭； 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：诗中前两句和后两句写景各有侧重，对照看看，全诗写景主要运用了方法？ 2 ： 《鹿柴》　王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 问：一、二句与三、四句各从什么角度描写鹿柴这个地方的风景的？用了怎样的手法写景的？ 3：请你展开联想与想象,运用恰当的写景手法,将月亮、树、声音(笛琴水等)这三个词语绘成一幅图画用文学语言描绘出来.(50字左右) 〖欣赏了别人写的景，自己动笔写写，让别人来欣赏自己的吧。〗 小结归纳 诗歌中常见的写景技巧： 远近高低结合； 视觉听觉结合； 动静结合（以动写静）； 点面结合； 衬托； 渲染 侧面描写。 方法很多，如还有常用的修辞、白描等，但写景无论用怎样的方法，目的只有一个，那就是一切景语皆情语，能巧妙地表达出作者情感的方法就是好方法。希望同学们把这些写景物的方法用到自己的作文中去！ 作业反馈 《栾家濑》　王维 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 跳波自相溅，白鹭惊复下。 注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。浅：jian 水流急的样子。 问题：这首诗写了哪些景？景物有何特点？诗人是如何写景的？ 教学反思 附后 附:《山居秋暝》的写景方法拓展教学（教学反思） 深圳坪山高级中学 杨红菊 学习完《山居秋暝》这篇文章，掩书沉思，感觉孩子对这首《山居秋暝》山水田园诗，在内容和意境上，还是能够体会得到的。可是大多学生，少了一份独立思考的能力和学习的钻劲，尤其是对古典诗文的学习，一没有积累；二没有方法；三不会归纳。因而在学习了一首诗后，教师还是要有意识地培养学生独立思考和自我总结归纳的能力。因此本节课主要是教学生一些学习写景的方法并知道如何去分析和理解，同时将诗歌中常见的写景方法让学生有意识地去表达运用到写作中。当然这一点在一节课上学生能运用好是相当困难的， 我想，成功的写景也许是这篇文章出名的主要原因。直接学习前人的写景经验，可以让我们少走很多弯路，从而达到事半功倍的效果。因此，在教学过程中应该把诗歌中常见的写景技巧：远近高低结合；视觉听觉结合；动