语文人教版四年级下册向往和平.docVIP

向往和平 ——《一个中国孩子的呼声》 《和我们一起享受春天》 导入： 1、诵读声里，老师们看到了战争中“由来征战地，不见有人还”的残酷，听到了“何时倚虚幌，双照泪痕干”的叹息，感受到了“国破山河在，城春草木深”的悲凉。同学们，当你在和平的环境中享受这幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天，让我们一起去请倾听孩子们面对战争所发出的呼声吧！ 学习《一个中国孩子的呼声》 我们首先来倾听在中国第一批维和部队执行任务中光荣牺牲的雷润明的儿子——雷利向联合国秘书长加利先生写的一封信。板书课题，读题。 在昨天的预习课上，我们已抓住题目中的“呼声”一词，理清了这封信件的内容脉络，谁能利用这条脉络连贯地说说课文的主要内容。 雷利的父亲是一个怎样的人呢？自由读课文，划记出描写雷利爸爸的句子，读一读，可以自己体会，也可以和同桌、小组成员交流感受。 指导朗读。 爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲呢？他是多么热切地盼望爸爸凯旋归来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上啊！ 师范读。 此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么？ 同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由读一读。 孩子们，雷利的心中充满了巨大的悲痛和对战争的无比痛恨，谁能用自己的朗读把这段的情感大声读出来。 三个和平，一次比一次强烈，将情感表达得淋漓尽致。这种方法叫“反复”。 我看到了有些孩子眼中闪着的泪花，这眼泪是对战争的痛恨，对爸爸的深切怀念。只可惜，世界并没有因为雷利爸爸和许多人的牺牲而太平。出示5段。 课前我们都搜集了资料，能结合资料谈谈你的理解吗？ 此时此刻，我们禁不住要和雷利一起大声呼吁—— （出示句子）自由读一读，体会体会。 谁来呼吁？ 10岁时的雷利在呼吁—— 现在已到而立之年，继承父亲的遗愿，现任联合国情报员的雷利用行动在呼吁—— 全世界人民都在呼吁—— 学习《和我们一起享受春天》 因为只有和平的年代，那些战火中的孩子们，才能和我们一起享受春天。 让我们一起来学习一首诗歌。板书课题，读题。 四人小组合作学习； 1、用小组喜欢的方式朗读诗歌。 2、诗歌中也用到了“反复”，你发现了吗？请试着联系课文内容，读出情感。（利用了对比和反复） 3、小组汇报朗读诗歌。 4、师生合作读诗。 5、这里的“春天”指的是什么？—— 没有战争，没有饥饿，没有恐慌，所有的孩子都能享受和平、沐浴春光，快乐成长。 作业： 录制朗诵视频， 主题学习上《和平颂》， 温馨提示：1、学会体会情感，读出感情。 2、掌握反复或排比句时的语气变化。