语文人教版四年级下册15　一个中国孩子的呼声.docxVIP

《一个中国孩子的呼声》 隘口中心小学 陈水珍 教学目标： 1、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 课前准备： 战争图片及战争带来的灾难统计数据、课件 教学过程： 一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务 1、作者的爸爸是个怎样的人？ 2、当今的和平环境怎样？ 3、作者在为谁呼吁？ 二、感悟与交流，解决疑难 1、默读与感悟。 2、小组交流。 3、班上汇报交流引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。 （1）汇报交流对爸爸的认识。 ①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。 ②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。 ③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 ④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。 （2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？ （3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。 ①点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。 ②个人练习朗读3、4、5自然段。 ③组内交流，互读互评。 ④班上展示读，师生共评。 （4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。 交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突…… 教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。 谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。 感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。 汇报交流作者为谁呼吁。 ①在为“我”的家人及深受战争苦难的孩子呼吁。 ②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？ （7）训练感情朗读，产生共鸣。 三、、即时训练，深化内容──抒情。 师：同学们，面对战争给人们造成的苦难，雷利发出了自己的呼吁，要和平不要战争。而我们每一位同学，都是和平的使者，为了和平，你能做些什么？ 师：请拿起你手中的笔，大胆地写，可以给发动战争的总统们，或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。 四、拓展延伸 现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。 五、板书 15、一个中国孩子的呼声 ↓ 呼唤 ↓ 呼吁 ↓ 救救孩子们，要和平不要战争！