语文人教版四年级下册15一个中国孩子的呼声 第二课时.docVIP

人教版 四年级语文第二册 15一个中国孩子的呼声 第二课时? 新安学校 朱婷 一、教学目标：? 知识与技能 理解重点句子，有感情地朗读课文。 过程与方法 品读重点词句，联系上下文，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。 情感态度与价值观 感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛和制止战争的决心，树立热爱和平、维护和平的信念。 ?二、教学重点： 品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。? ? 教学难点： 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念和维护和平的情感。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程：? （一）、导学领航，复习引入。? 1、结合课件了解“联合国”、“蓝盔”、“征衣”等词的意思。 2、上节课，老师和大家一起初步学习了本篇课文，有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声？ （救救孩子，要和平，不要战争） 他为什么要发出这样的呼声？ （因为战争让他失去了亲爱的爸爸。战争夺去了爸爸的生命??） 这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听这个中国孩子的呼声。 （板书课题，学生齐读课题。）? （二）、合作探究，品读课文，感悟父亲形象 （精读课文1—4自然段）? 1、战争使雷利失去了父亲，他很伤心，那么他的爸爸是怎样的一个人呢？现在请同学们默读课文，?找出描写爸爸的句子，标记好，与同桌相互交流一下，体会其中的情感。? 2、课件出示： A、“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”?（出色的观察员）? B、“我至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’ 。”（爱孩子、爱家庭）? C、“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”（有知识、有才华） ?3、情境创设：?（听音频，体会悲伤） （1）雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了，可以和雷利一起干什么？? （2）师：我忘不了的是爸爸那深情的目光呀，他说：（学生接读：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。）? （3）多美好的约定呀，我们要带着最美的鲜花来迎接他。飞机已经在机场的上空盘旋，近了，更近了……雷利仿佛看到了什么？他会说些什么？?? （4）?（相机引导学习）师：现在，终于——回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。等到的是： A、“现在这顶蓝盔回来了……腕上的手表浸满了凝固的血。” B、“啊，我听见了，妈妈听见了……和平！和平！和平！”）? （5）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。?（指导读? “和平!和平!和平!”） ?4、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么？ 5、作为—位维和战士，爸爸呼唤和平，更用生命捍卫了和平，所以今天，儿子向爸爸献上了—束最美的鲜花——（“因为他是保卫世界和平的光荣战士。”生齐接读）? 师：联合国秘书长加利先生也为爸爸献上了一束最美的鲜花——（“因为他是保卫世界和平的光荣战士。”指名生接读）? （三）、感受呼声，激发热爱和平之情 （精读5—7自然段?）? 1、汇报对和平的认识。? 可恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？（没有） 找出课文5、6段，读一读。（指学生读）? 2、 师相机引导学习句子：?“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间”。?“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”? 联系现实，体会“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间”。 体会“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”? （课件出示图片，展示世界和平现状） 3、结合想象，融情入文，感情呼吁。? （1）雷利发出了怎样的呼声？ （?“救救孩子们，要和平不要战争。”）? （2）雷利究竟是为了什么发出了呼声呢？ （为了……为了……为了……）? （3）引导学生理解句子：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。”? （四）、拓展训练(小练笔)： 1、同学们，学了课文，你一定有很多感受，让我们也写几句呼吁世界和平的话吧！ 2、作为新世纪的儿童， 为制止战争、维护和平，我们能够做点什么，请写一写。 （五）、总结升华。 和平是大家共同的愿望，尤其在了解了战争的罪恶和残忍之后，希望大家以后都能为了和平而作出自己的一点贡献。我们无论何时都要记得：要和平，不要战争！ 五、?板书设计：? 15.一个中国孩子的呼声? 爱家庭? （悲痛） 有知识?????????? 不要战争?要和平? 爱和平???