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16 和我们一样享受春天 教学设计
一、教学分析：
1、教学内容分析
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
2、教学对象分析
现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：
1、掌握４个生字。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生憎恨战争、热爱和平的思想品质，从而使学生受到热爱和平的教育。
三、教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
四、课前准备：
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。PPT课件
五、教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。出示课题，齐读课题。
二、检查自学情况
1、出示学习目标，根据学习目标读课文。
（1）认识4个生字
（2）了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
（3）有感情地朗读课文。
2、学生朗读，概括内容
请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说讲了什么？你想到了什么？你感到怎么样？（指名回答）
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?使你想到了什么？你感到怎么样？
4、用同样的方法学习三四小节。默读三、四小节后汇报交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
在写作方法上你有什么发现？
5、学生汇报，教师引导总结。（课件出示处于战火中的儿童的图片）
6、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？ （指名回答）
２、是啊，这是我们的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧！
出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么？
3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧—
我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
仿照第五小节写句子。
总结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平！
六、自主朗读学习《儿童和平条约》。
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