语文人教版四年级下册17 《触摸春天》.docVIP

17 《触摸春天》 第一课时课堂实录 执教教师：胡纯霞 （欣赏课件:出示8幅春景图） 师：春天如此美丽，你想用什么词语来形容？ 生1：鸟语花香 生2：五颜六色 生3：百花盛开　 生4：百花争艳…… 师：我们是多么幸运，可以用我们的眼睛去观赏春天。今天，有一个盲童，她如何去感受春天呢？（板书课题------17 《触摸春天》）。 生：（齐读）触摸春天。（2遍） 师：自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确 的读书姿势。 生：（自由读课文） 师：读懂课文了吗？ 生：课文讲了盲童，用心去触摸春天。 （安静用自己灵巧的手捉住一只蝴蝶，还自己的心去感受春天。） 师：下面，老师检查一下文章中生字词，看看大家掌握了没有。 生：小径 流畅 清香袅袅 师：他读得怎么样？ 生：读得有停顿。 师：有一个词语读错了，磕磕绊绊，跟老师读一遍。这个同学读得不错，前鼻音读得很准。一起读词语，每个词语读两遍。 生：（学生唱读） 师：停，重读。 生：（朗读词语） 师：看，这是一瞬间的“瞬”，有点难写。跟着老师写。 生：（学生书空） 师：拿起你的笔，在课文旁边好好写一遍。 生：（写字） 师：同学们写的特别认真，相信这个字大家没有什么问题了，其他的字希望同学们课后再认真地练一练。接下来老师把这些字放到词语中，你们能不能准确无误地读下来呢？ 生：小组开火车读 师：抽查一个小组 生：全班齐读一遍 师：大家读的挺棒，那细心的同学们有没有发现这里面有一个词语和其他词语不同呢？ 生：悄然 师：为什么 生：多音字 （课件出示，学生一起读） 师：看来字词已经难不倒大家了，现在我们来听听录音，看看句子该怎么读呢？ （放录音） 师：录音好听吗？想不想像他一样也来读一读呢？ （同桌比赛读课文，看看谁读的好？学生合作朗读） 生：看同学们读得那么认真，哪个小组想展示给同学们听呢？（2个小组） 师：同学们课文读得真让老师佩服！那这篇课文讲了一件什么事呢？请大家默读课文思考以下两个问题。 生：这篇课文讲了………… 师：这个感人的故事是以什么思路来写的呢？请大家给这篇课文分一下段落吧！ （学生讨论交流） 生： 师：作为一个盲童，安静不能和我们一样用眼睛去欣赏这个美丽的世界，她用独特的方式去感受春天，她是如何感受的？（一个盲童，却能拢住一只蝴蝶。）在他身上发生了哪些奇迹？下节课我们继续探讨。