语文人教版四年级下册27鱼游到了纸（教学设计）.docVIP

27.鱼游到了纸上 第二课时 学习目标 1.理解“先游到了我的心里”的含义。 2.学习作者观察和描写人物的方法。 3.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、有感情地朗读课文。 学习重点 引导学生体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习导入 1.引导回顾课文的主要内容。 2.引出本节课内容（课文中有哪些地方具体描写了爱鱼爱到了忘我境界的？） 1.学生回顾课文的主要内容。 2.明白本节课的学习任务 二、再读课文，品读课文，品“画鱼”感受“鱼游在了纸上”体会人物品质。 1、默读课文，引导学生用“~~~”画出那些描写青年画鱼的句子或段落，读一读。 2、引导体会画技高超,勤奋专注。引导学生抓重点词语说体会。 3、指导学生反复朗读画鱼部分，体会人物品格。 4、教师引导学生回题读：正是这样的境界，才让女生发出惊奇的赞叹，她是怎么赞的？ 5、引导学生对第8自然段的赞叹，议论，大胆想象，进行小组交流 1、默读课文，画出描写青年画鱼的句子或段落，学生读句子 2、抓重点词语说体会。 3、反复朗读画鱼的句子或段落体会人物品质。 4、学生在情境中朗读。学生有感情地朗读：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 5、学生对第8自然段的赞叹，议论，大胆想象，进行小组交流。 三、悟“看鱼”感受鱼游到了心里 1、快速默读课文，边读边用“--”画出描写青年看鱼的句子或段落。 2、引导小组讨论，学生汇报， 3、出示句子，引导学生抓重点词语体会。 4、指导学生反复朗读，引导学生体会青年的持之以恒 1、学生默读课文，画出相关的语句。 2、小组讨论，汇报看鱼的句子。 3、细细读读这些话，说说从中体会到了什么？是从哪些词语体会到的？在旁边写写批注。 4、反复朗读看鱼句子来体会青年的持之以恒。 四、理解“游到了我心里”和“鱼游到了纸上”的关系。” 引导学生体会“先游到了我心里”和“鱼游到了纸上”的关系。 引导学生结合课文内容汇报。 引导学生通过这篇课文，青年是个聋哑人，却能做到由心中有鱼到纸上有鱼，可以看出青年什么的品质？ 小组讨论，说说二者之间的关系。 小组汇报。理解“先游到了我的心里”的含义。 学生通过学习这篇课文，可以看出青年什么的品质？ 五、总结拓展 分享胸有成竹的故事和千手观音的视频 引导学生结合实际，思考学完这篇课文后，你受到什么启示？ 2、结合实际，学完这篇课文后，你受到什么启示？ 六作业布置： 布置作业：完成课外小练笔。 完成练笔 板书设计 27鱼游到了纸上 聋哑青年 画技高超坚持不懈专心勤奋 画技高超 坚持不懈 专心 勤奋