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21 乡下人家
第三课时
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
【学习重点】引导学生感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
【学习难点】了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
【学习准备】多媒体课件
【学习活动流程】
一、复习导入：你最感兴趣的是哪处风景？为什么？
二、组织活动
活动一：读背说写，积累语言
活动任务: 这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来背一背吗？
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件展示出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：学生练习配乐朗读课文。
3、小组讨论：小组内交流课文背诵情况。
4、展示分享：小组代表全班展示交流课文背诵情况，说说你喜欢的生动优美的语言有哪些，其余小组补充、追问、质疑。
5、梳理提升：师生归纳评议。
6、学生摘抄生动优美的语言。
活动二：阅读《在天晴了的时候》
活动任务: 说说《在天晴了的时候》中作者描写了哪几种景物？是怎样描写的？自己有哪些感受？
活动流程：
1、明确任务：把活动二用课件展示出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物？是怎样描写的？自己有哪些感受？
3、小组讨论：小组内一人为中心发言，其余组员补充，做好讨论记录。
4、展示分享：一个小组全班展示交流，其余小组补充、追问、质疑。
5、梳理提升：师生归纳“作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受”。
活动三：综合性学习
活动任务: 想想自己的家乡值得自豪的景物是什么，自己或身边人的生活是怎样的？
活动流程：
1、明确任务：把活动三用课件展示出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：回忆自己周围的田园风光，了解不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长，当地人生活的变化，回忆和小伙伴们之间的趣事。
3、小组讨论：小组内一人为中心发言，其余组员补充，做好讨论记录。
4、展示分享：一个小组全班展示交流，其余小组补充、追问、质疑。
5、梳理提升：师生归纳“自己的家乡值得自豪的景物是什么，自己或身边人的生活是怎样的”。
三、全课小结。
板书设计：
在天晴了的时候
雨润过的小路 炫耀着新绿的小草
小白菊 凤蝶儿 小径
综合性学习
周围的田园风光 不同季节里庄稼 瓜果蔬菜的生长
和小伙伴们之间的趣事
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