语文人教版四年级下册16、和我们一起享受春天.docVIP

HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学要求：　　1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：　　1、理解诗句的含义。　　2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：　　收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。课时：　　一课时教学过程：一、联系已有知识，谈话导入　我们学习了《一个中国孩子的呼声》，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?3、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。二、检查自学情况1、出示导读提示：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？?战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……2、学生朗读，概括内容?? 请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？三、学习一至四小节1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4、默读三、四小节，学生读后交流：　 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?5、指导朗读一至四小节。四、学习第五小节　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？五、升华情感，祈盼和平?1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？?２、是啊，这是我们的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧！?　　出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么？?3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧—?我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园?我们希望，我们祈盼——?我们希望，我们祈盼——?我们希望，我们祈盼——?六、享受春天，深知责任?1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。?出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落?小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平