语文人教版四年级下册16小英雄雨来.docVIP

16小英雄雨来 ?[教材分析] ????管桦创作的《小英雄雨来》早在几十年前，就被选入了全国中、小学语文教科书，芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节以及苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光感染和教育了几代人。雨来，这个机智勇敢、坚强不屈的少年英雄，是半个世纪以来中国人的童年偶像。这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。选编这篇课文的意图就是对学生进行爱国主义教育，并且练习快速阅读。 ?[教学目标] 1、体会课文中描写景色的优美句子，积累词语。?? 2、能根据小标题简要复述课文。 ???? 3、引导学生独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。 【教学重、难点：】1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。 【教学过程：】 第二课时 ????一、复习导入 ????1.指名根据小标题复述课文主要内容。 ????2.说说雨来是一个什么样的孩子？ ????二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象 ????1.读第一节。 ????提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ ????读读芦花村的景色。 ????“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。” ????引导学生先读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。 ????雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？ ????（为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。） ????2.默读第二节。 ????提问：雨来在夜校里受到什么教育？ ????指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” ????讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。） ????3.重点默读第四节。 ????①讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、威胁、毒打） ????课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？（露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、拧、撞） ????哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？（“我在屋里，什么也没看见。”“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”） ????提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？ ????朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” ????②学生分角色朗读或表演。{师生分角色朗读}。 ③教师归纳： ????巧妙地掩护交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！ ????三、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？提出来说一说 ????四、拓展 ????我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想和他说吗？（扮演角色对话） ????五、作业 ????1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。 ????2．试着把这个故事讲给家长或朋友听。