语文人教版四年级下册17 触摸春天 第二课时.docVIP

《触摸春天》 教学目标 　　1.正确读出“小径??流畅??飞翔??瞬间??弧线??清香袅袅??权利??缤纷??磕磕绊绊”等词语，会写“瞬”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 教学过程： 一、谈话引入，感受春天。? ??同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天有哪些美景？我们可以用眼睛饱览春光，可今天有位盲姑娘，却要带着我们去触摸春天。板书：触摸春天。齐读课题。 ? ??二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读。 检查生字词预习情况。出示：小径??流畅??飞翔??瞬间??弧线??清香袅袅??权利??缤纷??磕磕绊绊??）指名读。重点指导： “径”的韵母是后鼻音；“缤”是前鼻音；瞬的笔顺。） ?2、快速默读课文，文章写了一件什么事。 ? ??三、细读课文，感受“奇迹”。 1、默读课文，勾画安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，在组内交流。　　2、品读句子，想想盲童安静是怎么感受春天的美景的？ ???（一）品“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”　　从这句话中体会到什么 HYPERLINK / \t _blank ？从哪儿体会到的 HYPERLINK / \t _blank ？指导朗读。安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了什么？听到了什么 HYPERLINK / \t _blank ？　?（二）品“拢住”和“惊讶”，感悟安静用心灵把握春天的脉搏。　　出示句子 HYPERLINK / \t _blank ：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。　安静伸向月季花的双手触摸到了什么 HYPERLINK / \t _blank ？? ??睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了，体会小女孩拢住蝴蝶后的心情，齐读体会。 此时你就是安静，蝴蝶在你的手指间扑腾，安静，你感受到了什么 HYPERLINK / \t _blank ？　　（三）品“张望”，感悟安静用想像创造多姿多彩的春天和缤纷的世界。　　出示句子 HYPERLINK / \t _blank ：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。　　安静不是什么也看不见吗？作者怎么还写她张望呢 HYPERLINK / \t _blank ？　　出示 HYPERLINK / \t _blank ：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了…… 想象她看到了什么。 四、整体回顾，揭示主题。　　1、出示句子 HYPERLINK / \t _blank ：谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。　　①课文中指谁有生活的权利，创造了一个属于自己的缤纷世界呢 HYPERLINK / \t _blank ？　　②把句子中的谁换成安静再读。（学生读）　　③由安静联想到残疾人等 ④孩子们，想一想，在我们身边，还有哪些人，也创造了一个属于自己的缤纷世界 HYPERLINK / \t _blank ？　　⑤、总结谈话。（画板书心形）五、总结 请同学们记住：只要我们心中有爱，热爱生活，热爱生命，我们就会像安静一样创造奇迹，只要我们心中有爱，就会创造出属于自己的缤纷世界。