语文人教版四年级下册17 触摸春天 教案 第二课时.docVIP

触摸春天 漳州市大寨中心小学 柯丽英 【教材分析】 《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。本文语言简洁，意境优美，真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受春天、感悟生命的故事。教学本文，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是引导学生学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。一千个读者有一千个哈姆雷特，阅读是学生的个性化行为。我认为教师不应当把自己阅读感受灌输给学生，不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。所以，在本课的教学中，我主要通过创设情境，以读为本，强化体验，激活想象等方法，引导学生在自读自悟、反复诵读、理解想象中与文本充分对话，从而真正走进文本，把握课文内容，理解课文思想。 【学情分析】 四年级的学生在识字学词方面已经掌握了一定的方法，所以生字词以自学为主。阅读方面，学生已经有一定的默读速度和朗读基础，指导学生有感情地朗读课文，是学生体会人物思想感情、感悟写法的重要手段，我将引导学生从朗读中体会课文重点句子的含义，并联系自己的生活经历，感受生命的美好，从而更加珍惜生命、热爱生命。 【教学目标】 1.知识与技能目标 （1）认识7个生字，会写9个生字。正确读写并理解“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 2.过程与方法目标 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3.情感态度与价值观目标 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 【教学重难点】 1.重点：深入体会一些关键语句的含义。 2.难点：引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 【课时安排】2课时 【教学准备】 1．提前阅读课文，初步感知课文内容，自学生字。 2. 观赏活动——观赏校园里面的桃花和月季花。 3. 体验性活动——“假如我是一个盲人”。 4．搜集热爱生命的感人故事、图片及其他资料。 5．多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、教学目标： 1.知识与技能目标 （1）认识7个生字，会写9个生字。正确读写并理解“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标 初步感知文章的主要内容。 3. 情感态度与价值观目标 想一想文中的小女孩给你留下了怎样的印象。 二、教学重难点 1. 重点：掌握生字词；正确流利、有感情地朗读课文。 2. 难点：体验盲人生活的不便和困难，初步感受小女孩是一个怎样的人。 三、教学准备 1．提前阅读课文，初步感知课文内容，自学生字。 2. 观赏活动——观赏校园里面的桃花和月季花。 3. 体验性活动——“假如我是一个盲人”。 4．多媒体课件。 四、教学过程：略 教学要点：1.初读课文 2.概括主要内容 3.学习生字词 4.学习一、二自然段 5.正确、流利、有感情地朗读课文 第二课时【阅读课】 一、教学目标 1.知识与技能目标 深入体会重点词语的用法，并体会他们在文中的含义。 2.过程与方法目标 理解意义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，感受文章的语言美。 3.情感态度与价值观目标 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 二、教学重难点 1.重点：深入体会一些关键语句的含义,感受文章的语言美。 2.难点：引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 三、教学准备 1. 搜集热爱生命的感人故事、图片及其他资料。 2.多媒体课件。 四、教学过程 【说明：划横线的是预设部分】 1.谈话导入 （1）师：我们常常以为，盲童的世界是一片漆黑的！因为他们什么也看不见。【PPT出示一片漆黑的场景】但是，双目失明的安静却看见了生机盎然、绚丽多彩的春天，这是怎样一个奇迹呀！让我们跟随安静，一起去触摸春天吧！【指向板书，生齐读课题】。 （2） 师：这一天，安静又来到了花繁叶茂的绿地上，她在浓郁的花香中流连。安静这一次的流连给我们带来了许多惊喜。 2.品读感悟 （1）品读“捉蝴蝶” ①自读课文 师：她走路、抚摸月季花、拢住蝴蝶的细节让人觉得不可思议。接下来，请大家自读第三、第四自然段，把相应的句子找出来，并用“ ”线划一划。 ②交流讨论 A．师：我们先来看看描写安静走路句子，谁来说一说？ 师：你划了哪一句？ 【PPT出示句子：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。】 流畅是什么意思？磕磕绊绊又是什么意思？ 预设：流畅是指动作协调，步履轻