校务研究的定义-高等教育评监中心.pptVIP

圖5 大學資料庫檢索頁面概念圖（2） * 圖6 大學資料庫檢索頁面概念圖（3） * 圖7 大學資料庫檢索頁面概念圖（4） * 圖8 大學資料庫檢索頁面概念圖（5） * 圖9 大學資料庫檢索頁面概念圖（6） * * 五、大學資料庫的特色（2） 大學各自輸入資料，可隨時更新。 私立大學可決定參加與否。 不收取費用。 資訊項目可分為「基本項目」與「自行決定公開與否項目」。 參加與否「不影響」2014年度私立大學補助費。 * 五、大學資料庫的特色（3） 資訊內容含學校基本調查項目（9大項，1,736細項）和國公私立大學共通項目692項等。 介紹學校特色的文字字數、相關照片有限制。 英文內容由各校自行負責，目前私立大學版尚未建立。 六、目前對於大學資料庫的疑慮 * 資訊的輸入需要大量人力與財力（大學基本調查1,736項、國公私立大學共通項目692項、國立大學法人評鑑項目1,983項，即國立大學達4,411項）。 因應國際化相關資料需要加以翻譯（G30大學優先進行），其他大學是否跟進。 國、公、私立大學科系可以相互比較，易淪為大學排名的工具。 各大學「資訊量不一」，對於私立大學、規模小的大學相對不利。 * 代結語 第一期認證評鑑通過率高，社會對此多少有疑慮。 第二期認證評鑑以推動學生學習成果為重點。 校務研究剛起步，各校尚在摸索中。 大學資料庫對於不同大學（國、私立與規模大學）的影響與助益不一，效用有待觀察。 大學內外部資訊的掌握直接影響個別大學的招生與經營管理。 再一次凸顯校務研究的重要性。 力求品質保證的正向循環。 圖10日本學士課程教育的品質轉換 * * 謝謝聆聽，歡迎指教!whyang@ncnu.edu.tw * * 日本高等教育品質保證最新趨勢探討－以校務研究與大學資料庫為例 國立暨南國際大學 楊武勳 2014.10.3 政治大學公企中心國際會議廳 2014「高等教育內外部品質保證：亞洲發展與趨勢」國際研討會 * 目次 壹、高等教育品質保證的演進 貳、高等教育品質保證現況 參、校務研究 肆、大學資料庫 * 高等教育品質保證的演進 1947年模仿美國大學的認可制成立「大學基準協會」。 1984年臨時教育審議會-推動「政策鬆綁」與「大學自我責任」。 1991年大學設置基準「大綱化」（鬆綁）。 2004年成立「大學評價?學位授與機構」，「第一期認證評鑑」與「國立大學法人評鑑」同時進行。 * 目次 壹、高等教育品質保證的演進 貳、高等教育品質保證現況 參、校務研究 肆、大學資料庫 * 圖1 高等教育品質保證的機制 * 一、設置認可審查 大學設置時需要文部科學大臣的審查與認可，但必須先經「大學設置、學校法人審議會」的諮詢。 審查的基準與單位分為「教學」、「財政計畫、管理經營」。 * 表1 大學設置與廢止的認可與登記事項 事項 修正前 修正後（2004年開設以後） 學校(+研究所)的設置?廢止 認可 認可 設置者的變更 認可 認可 大學、研究所、短大學系的設置 認可 登記／認可 大學、研究所、短大學系的廢止 認可 登記 ? 學系等的設置 大學的學系設置 公立 登記 登記 私立 認可 ? 登記／認可 研究所專攻的設置 認可 專攻課程的變更(碩士→博士班等) 函授教育的開設 認可 學系等的廢止 大學的學系廢止 公立 登記 ? ? 登記 私立 認可 研究所專攻的廢止 登記 通信教育的廢止 認可 招生名額的變更 公立 登記 登記 私立 認可 登記／認可 * 二、大學設置基準 1956年文部省所定的「命令」，作為設定大學時「最低的基準」，適用於四年制大學。 另訂有《大學院設置基準》與《短期大學設置基準》。 內容包含「總則」、「教學研究上的基本組織」、「教師組織」、「教師資格」（校長、教授等資格）、「招生名額」、「教學課程」、「畢業要件等」、「校地、校舍等設施與設備」、「事務組織等」。 * 三、自我評鑑 戰後自我評鑑的內涵不夠充實。 1986年臨時教育審議會建議推動大學自我評鑑與大學外部評鑑。 1991年《大學設置基準》修正後，逐步將「大學本身努力實施自我評鑑」、「自我評鑑實施的義務化」與「公開評鑑結果的義務化」，作為大學評鑑的基礎。 * 四、認證評鑑 目的在於（1）公開評鑑結果，讓大學受到社會的評價；（2）依照評鑑結果，讓大學可據此自我改善。 2004年起，所有大學、短期大學與高等專門學校每七年一次（機關別）；專門職大學院（專業學院研究所）也要每五年接受認證評鑑機關之評鑑（領域別）。 * 表2 「機關別」認證評鑑機關一覽表 學校種類 認證評鑑機關名稱 獲得認證時間 大學 公益財團法人大學基準協會 2004年8月31日 獨立行政法人大學評價?學位授與機構 2005年1月14日 公益財團法人日本高等教育評價機構 2009年9月4日 短