语文人教版四年级下册一个中国孩子呼声.docVIP

一个中国孩子的呼声》教学设计教材简介：《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 1.学习本课要求认识的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 4.理解含义深刻的句子。 教学重点、难点： 通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛。 教具准备： 课件 教学过程： .一、情境导入，质疑课题。 1．师：同学们，看看，我们坐在这宽敞明亮的教室，沐浴着和平的阳光、享受着亲人的疼爱，老师的教诲，这是多么幸福的事情啊！可是这幸福不属于每一个孩子，在世界的某些角落还发生着这样的一幕幕！ 课件出示图片。师：听到这哀婉的音乐，看到这悲惨的景象，大家的心情一定很难过，大家知道这是什么造成的吗？（是战争，是残酷的战争。） 下面就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声！ 2．板题，齐读课题。 3．质疑：读到这个课题，你想知道些什么？ （这个中国孩子是谁？他发出怎样的呼声？他为什么发出这样的呼声？） 初读课文，解决质疑。 1.学生自由地读读文，提出自读要求。 2．出示生字词认读。 3．谁能用上前面两行中的几个词说说课文的主要内容？ （师点明概括课文主要内容的方法） 4．解决疑问。 三|、细读探究，感悟形象。 1．课件出示：请大家默读1——4自然段，找找描写爸爸的语句，作作记号，用第一人称介绍介绍。 2．学生汇报。 课件出示：①一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。 ◆这一句是联合国秘书长加利先生对我的爸爸高度的赞扬 ◆谁来介绍。指名读。理解卓越。音，义 ◆多么令人自豪的爸爸啊！谁能读好这句。你的介绍是充满情感的。知道军事观察员吗？师：能不能这样理解：军事观察员是专门观察交战双方停火协议的执行情况，往往在执行任务的时候是站在最危险的地方，而且不能够佩戴任何武器，因为要体现人道与。。。这不禁让我们产生了敬意。让我们一起来介绍介绍这样的爸爸。 过渡：多么了起的爸爸啊，还有吗？还有介绍爸爸的吗？ 课件出示：②“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。” ◆好的，刚才我们介绍了观察员爸爸。这句同学们也找到了。我的爸爸精通——，是一位——，精通啊，精通是什么意思？（非常了解，熟练掌握。） ◆你不是一般的了解，是很了解爸爸，你来介绍介绍。 是啊，一位出色的经济学硕士，如果让你用一个词形容爸爸，你想用哪个词？至少他是祖国的栋梁之材，可是就是这么人才，本来应该为国家，为人民作出更大的贡献，战争却夺去了他宝的贵生命。 过渡：这是工作中的爸爸，生活中的爸爸呢？ ◆读读第三自然段爸爸和我分别的情景。（爱我，爱妈妈）你从哪读出来的？除了目光，还从哪读到爸爸爱我爱这个家？ 3．现大，大家能不能根据板书，完整地来介绍爸爸。三个要求： 大家介绍的时候能不能用关联词；能不能用上刚才我们积累的词语或句子，比如，才华横溢；第三条，有些难度，能不能在结尾加上可是—— 四、形成对比，读中悟痛。 过渡：是啊，一个如此优秀的爸爸就这样倒下了，就这样永远地离开了我们，我至今都忘不了爸爸那深情的目光，忘不了爸爸答应要送我一顶蓝盔啊！。 1．师读：“现在这顶。。。” 课件出示：②“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 蓝盔回来了，可我亲爱的爸爸呢？谁来读。 我无法接受这样的现实，谁再来读。 谁来把下面的句子读一读。 从“染红、浸满”等词你仿佛看到怎样的画面？请你用深情的朗读，再现这凄惨的画面。 师范读。课件出示接机图。 引读：爸爸，我和妈妈早也盼，晚也盼，终于把您给盼来了，可是—— 我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体 我们看到的是——鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 引读：爸爸，我和妈妈捧着最美的鲜花来接你了，可是 我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体 我们看到的是——鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 此时此刻，你能一个词形容我和妈妈的心情吗？现在你就是雷利，看到爸爸的遗体，你有什么最想说的话要对爸爸倾诉吗？ 孩子们，把你们的千言万语化作朗读吧。齐读。 8．师：同学们，爸爸走了，可是他还有许多未了的心愿。你们看，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。他在呼唤什么呀？老师也想对同学们发起对和平的呼唤，老师起一次呼唤，你们就接着读和平，听明白了吗？ 引读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！ 我听见了，他在呼唤——