语文人教版四年级下册我敬佩的一个人作文课教学设计.docVIP

《我敬佩的一个人》作文指导课 【教学过程】 一、审清题意 1、以板书引导审题。 (1)用红色粉笔板书:敬佩 师:请你读读这个词(生读)说说这个词是什么意思(指名生说)敬重佩服。 (2)用黄色粉笔板书:一个人 师:请你连起来读(敬佩一个人) (3)用白色粉笔完成板书:我敬佩的一个人 师:请你再读 师:这是我们本单元的作文题目，要写好作文的第一步是什么?是的，审题 2、推进审题。 师过渡:那这个人到底是身边的人还是电视里电影故事书里的人呢?请你打开书本135页，读一读习作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。 生自由读读，然后交流。 (投影出示该文段) 师根据孩子回答小结:受敬佩的人是拥有优秀品质的，我们要通过意见事例体现他的这种优秀品质，而且，这是一篇命题作文。板书:事例 再齐读题目 二、开启心路 1、讨论:怎样的人才是值得敬佩的人? 怎样的人值得敬佩?提醒孩子要注意，一般是指那些品德高尚、有值得我们学习、借鉴之处的人。 (课件出示)认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。 过渡语:是呀，这些勤奋好学、乐观向上、多才多艺等优秀品质真值得我们敬佩。 2、敬佩这个人的什么品质?用什么事表现这种品质? 同学们，通过本单元的学习，我们认识了几个人物，相信他们的优秀品质还深深地因在你的脑海里。请大家回忆一下，他们都具有什么品质? 通过什么事例表现人物的品质呢? 随着学生的回答投影出示 伽利略做试验追求真理 罗丹修改塑像全神贯注 聋哑青年画鱼勤奋专注 父亲开垦菜地勤劳执著 师:他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。假如我们身边的人物也具有这些品质，你打算用什么事例来表现这个人的品质呢? (课件出示)认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。 3、我们可以选取选取其中一个说说用什么事例表现品质。(小组交流) 课件出示 : 我敬佩的人是……，因为他……所以我敬佩他（她) 那一次…… 过渡:刚才我们都在讨论人物品质以及表现人物品质的事例，但是怎样才能把事例写具 体呢?(在事例前板书:具体)这就是我们接下来要探讨的问题。 3、讨论怎样才能把事写具体? 这就关系到如何刻画人物 课文重点文段回放 :指名读，说说这些句子抓住了人物的什么细节来写? 再总结刻画人物方法 (投影出示) (板书:外貌、动作、语言、神态等等。) 三、回顾板书过渡到修改水文: 1、小结:同学们，在刚才的交流中，我们已经不知不觉地口头完成了一篇写人的习作，你说作文简单不简单?现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要通过具体的事例来表现人物的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，还要通过外貌、 动作、语言、心理活动、神态等描写。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。 2、修改水文、从反面引导孩子写作技巧 出示水文。速读，评议:知道老师写的是谁?问题在哪里? 师生赛修改。 分享修改后例文。 四、总结 同学们，本节课，我们先从审题入手，明确习作要求，是通过具体的事例表现人物的优秀品质，流露自己的敬佩之情。还明白了，为把事情写具体，还学会了抓住了人物的外貌、语言、神态、动作等描写。相信大家都觉得对这次习作没有困难了，下节课我们完成习作。