2018-2019学年高中地理 第一单元 人口与地理环境 单元活动 学用地理统计图课件4 鲁教版必修2.pptVIP

 25~34岁年龄组外凸原因：新中国成立后国民经济恢复和“第一个五年计划”期间，形成人口增长高潮，致使25-34人口较多 10~19岁年龄组外凸原因： 三年困难时期过后经济回升以及文化大革命“无政府主义”使人口失控而形成生育高潮， 使10-19岁年龄组的人口比例较大  20~24岁年龄组内凹原因：1959年-1961年中国发生了三年自然灾害，此时死亡率较高。因此在人口普查时，20-24岁年龄组的人口比例较小。 0~9岁年龄组内凹原因: 在70年代中后期，我国开始了计划生育政策，并且逐步严格，故0-9岁年龄组的人口比例逐渐缩小。 左:发现了一个大型的矿藏，或者大型工程建设，吸引了大批年轻的男劳动力。 右:过去曾发生过战争，当时的年轻人在战争中死亡 。 【活动】 在丙图中，大约在0-15岁年龄段的人口比例为何相对较小？且年龄段越小，人口比例越小？ 1、可能是由于该国实 行了计划生育政策， 且要求越来越严格， 致使出生率在不断 下降。 2、也有可能是由于该 国经济、文化教育事业的发展，使人们的生育观发生了改变，致使出生率在不断下降。 三、复杂的统计图 1、三角坐标图 读出图中A点0~14岁人口 比重 反映三项要素的比重 方法：找出“0~14岁”轴的0点与“65岁以上”轴相交，则过A点作“65岁以上”轴平行线，相交“0~14岁”轴于22%左右，则22%为读数 转“三”为“二” 验证：三个要素之和为100% A 三角坐标图的判读方法 某国三大产业比重结构图，第一产业、第二产业、第三产业比重各为？ 20%、28%、52% 2、四个坐标轴的统计图 图中有一个横轴、两个纵轴，可以得到三个数据：人口出生率、死亡率、自然增长率，结合年代，可以进行分析。 课堂小结 学习目标 1.学会阅读各类地理统计图并初步学会图文转化的方法。 2.学会提取、运用地理统计图表信息，分析解决地理问题。 一、常见地理统计图 1、坐标图： 采用数字坐标形式来表示多项地理要素统计图 柱状图 曲线图 如何判读 读图名 通过图名了解统计图反映的内容 读坐标图例 通过坐标、图例了解统计数据的性质、种类和数值大小（单位） 读数据（大小、变化趋势） 一要读全，二要注意数据变化趋势 分析数据 通过分析数据准确地从中把握事物联系发展变化特征，然后用文字概括联系或规律 图表（图图)转换 图表、图图转换的目的在于巩固知识、培养发散能力 看图 讲练结合 读“人口增长示意图”，完成1～2题。 1．图中四个国家都可能 存在人口问题，其中人口 增长快、青壮年劳动力过 剩的国家为(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列关于国家④人口问题现状的叙述，正确的是(　　) A．人口老龄化日趋严重，老龄人口较多 B．青壮年劳动力过剩，就业压力过重 C．人口素质偏低，教育压力过大 D．城市人口比重过高，与经济发展不相适应 B A 下图是“我国人口增长示意图”，完成7～8题。 7．1960～1965年我国 人口增长特点为(　　) A．高出生率、高死亡率、 高自然增长率 B．高出生率、高死亡率、 低自然增长率 C．高出生率、低死亡率、 高自然增长率 D．低出生率、低死亡率、 低自然增长率 8．20世纪70年代以来，我国人口出生率持续下降，其最主要原因是(　　) A．经济持续地高速增长 B．持续、稳定的人口政策 C．全球不断变暖的影响 D．自然灾害不断增多 C B 2、结构图： 一、常见地理统计图 表现地理事物局部与整体比例关系的统计图 扇形结构图 柱状结构图 饼状结构图 解读 归纳总结地理事物的结构特征 对地理事物进行综合分析 采用对比法加深对地理事物结果特征的认识 看图 人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一，一般把65岁及以上人口达到7%时，视为进入老龄化社会。下图为“1964～2000年中国人口年龄构成变化图”。据图回答5～6题。 5．关于我国人口年龄构 成变化的正确叙述是(　) A．65岁及以上年龄段人 口增长速度最快 B．0～14岁年龄段人口 比重持续增加 C．15～64岁年龄段人口 增长速度最快 D．1990年我国已进入老 龄化社会 6．进入2000年，我国面对的主要人口问题是(　　) A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺 B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多 C．青壮年人口数量庞大，就业压力大 D．人口出现负增长，人口数量日趋减少 C C 总结归纳 2．线状统计图：表示地理事物的时间或空间分配规律。统计图中的高峰或低谷以及折线统计图中的一些明显的转折点常常因为具有特殊的意义而成为解题的突破口 3．扇形统计图：反映某些地理事物局部与全部的比例关系。适用于表示某地理事物的内部结构。判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比，