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《一个中国孩子的呼声》教案
教学目标：
1、认识7个生字；会写14个生字；掌握多音字“吁”；正确读写“牺牲、沉浸、凯旋、呼吁”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解信的主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
3、理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的‘和平之花’”等含义深刻的句子的意思，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：
理解信的主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点：
理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的‘和平之花’”等含义深刻的句子的意思，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、观看图片，激发兴趣
1、课件出示世界各地战争图片，突出战争中的孩子画面，教师配乐介绍。
师：炮声隆隆，硝烟弥漫，战争中多少雄伟的建筑化为废墟，多少美丽的风景不复存在，多少无辜的人民在战火中倒下，多少幼小的孩子永远失去了亲人！
2、过渡：这一个个画面，真实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面，你有什么感受？
3、学生看图片抒发自己的感受。
4、过渡：同学们，今天我们一起走近一个中国孩子，让我们一起去聆听这个孩子内心的呼声吧。（出示课题）
二、初读课文，整体感知
1、了解书信的格式。
师：这是一封信。书信有哪些部分？（课件出示：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。）
2、质疑课题。
师：一般的书信没有题目，编者给它添加了题目。读了课题，你最想知道什么？
3、过渡：让我们带着问题走进课文。齐读课题——一个中国孩子的呼声。
4、课件出示“阅读提示”。
（1）选择喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（2）利用查找工具书或联系上下文等多种方式自学生字词。
（3）边读边思考：课文主要写了什么。
（4）标记出自己不懂的问题。
5、学生读文，教师巡视指导。
6、小组交流，畅谈阅读收获。
7、全班交流汇报，教师相机指导。
（1）以小组为单位，分组汇报生字新词的学习情况。（从生字写法，新词意思，造句和找近反义词等方面自由汇报。）
（2）教师相机点拨易错字字形和重点词意思。（“执、硕、圣、充”的声母是翘舌音；强调“牺牲、卓越、腕上、弥漫”词语的正确读音。）
（3）指导书写。
牺牲：牛字旁在写时，形体较长，提左伸右缩。
姨：“女”窄长，“弓”扁宽，竖撇要稳，与捺对称。注意“夷”共有六笔。
（4）学生提出自己在阅读中遇到的问题，集体解决。
三、再读课文，加深体悟
1、过渡：刚刚的阅读与交流，充分显示了你们的阅读本领，要想更好地理解课文，就要理清课文的主要内容。想想课文写了哪几方面的内容。
2、指名汇报，教师小结。（课文写了三个方面的内容：第一，“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意。第二，深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景。第三，对世界和平的呼吁。）
3、再读课文，动笔画出最受感动的句子，体会作者的心情，写上简单的批注。
4、指几名同学有感情地朗读课文，其他同学听读课文，并评价这几名同学的阅读情况。
5、组织学生听读课文，交流评价意见，教师相机引导学生读出孩子的悲伤和对和平的渴望之情。
四、总结全课，布置作业
1、教师小结：这节课你有什么收获？
2、作业：回家收听广播，收看电视新闻、有关战争题材的电影和阅读书籍。
第二课时
一、复习导入，回顾内容
1、教师导学：上节课我们初读了课文，学习了字词，老师想听写几个词语考考大家，你们愿意接受挑战吗？指一名同学到前面来写。其他同学观察并对照自己的听写，把错误的改正过来。
2、听写词语。
健康 驻守 罪恶 牺牲 凯旋 贡献 阿姨 经济 圣坛
3、回顾课文内容，再现文章脉络。
（1）谁能用自己的话说一说文章的主要内容？
（2）根据同学的回答板书。
二、细读探究，感悟悲痛
1、过渡：能够跟自己的爸爸在一起，这是多么幸福的一件事呀！可是，对于雷利来说，他却再也不能见到自己的爸爸了。让我们继续走进课文，去体会语言文字中包含的感情。
2、出示阅读提示，学生自主研读：
（1）作者的爸爸在战争中牺牲了，他是个怎样的人？
（2）作者为什么要给联合国秘书长写这封信？
（3）画出含义深刻的句子，细细品读。
3、教师巡视并与学生随机交流。
4、抓住重点词语感受父亲形象。
语段一：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”
语段二：“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”
引导学生抓住重点词“卓越、精通、出色”来谈谈作者的爸爸是个怎样的人。
指导朗读。
5、结合相关语句体会失去父亲的悲痛。
过渡：我们为雷利心痛，因为他失去了父亲，我们更为国家惋惜，因为雷利爸爸的牺牲让国家痛失英
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