语文人教版四年级下册《全神贯注》教案.docVIP

26* 全神贯注 教学目标： 1．通过自学和交流朗读，学会“邀、挚、仪、咕、痴、锁”六个生字；结合课文，理解“全神贯注”的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 3．结合理解课文内容，体会最后一个自然段茨威格讲的话所蕴含的意思。学习罗丹做事全神贯注的品格。 4．留心课文中对罗丹动作、神态、语言的描写及它们对突出人物品质所起的作用。 教学重难点： 1．结合理解课文内容，体会最后一个自然段茨威格讲的话所蕴含的意思。 2．留心课文中对罗丹动作、神态、语言的描写及它们对突出人物品质所起的作用。 教学过程： 一、揭示课题 名言导入：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是谁说的？ 关于罗丹这个人，你了解什么？引导阅读P126“资料袋”。 之所以他能成为一名出色的艺术家，这与他艺术创作中全神贯注的精神分不开的。 （板书课题）说说对这个词的理解。 你认为怎样的“注意力高度集中”才算得上是“全神贯注”？ 著名雕塑家罗丹是怎样“全神贯注”的，他“全神贯注”地在干什么呢？ 二、初读课文 1．提出自读要求，出示ppt。 （1）自由朗读课文，拼读生字，读通句子，有困难的地方注上记号。 （2）想一想课文讲了谁？发生了一件什么事？ 2．检查学生字词及课文朗读情况。并组织引导学生进行读后交流。 （1）课文写到哪两个人？（名字认读） （2）两人之间发生什么事？ （3）出示填空题形式归纳课文主要内容。完成《黄冈》第五题。 三、探究课文 （一）探究“全神贯注” 1．默读课文，划出课文中最能表现罗丹全神贯注、如痴如醉工作的句子，轻轻地读一读，并作上批注。 2．读议结合，理解语句。 （1）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话；忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 （2）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… （3）一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—— （4）大约过了一个时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 3．读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？ 罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。” 4．讨论：作者是通过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的？ （二）探究茨威格的话所蕴含的意思 1．齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。 2．结合实际谈一谈，在我们的生活中，哪些事也是值得去做而且要做得好的呢？我们应该怎样去做呢？ 四、布置作业 1．摘录第二自然段。 2．课外阅读名人忘我工作的故事。