语文人教版四年级下册《热爱生命》主题单元综合性学习.docVIP

《热爱生命》主题装单元综合性学习 教学设计 一、教学目标： 知识与技能 （1、）交流探讨课文中含义深刻的句子。 （2、）收集与热爱生命有关的名人名言和古诗。 （3、）收集热爱生命的人物故事和相关书目 （4、）展示交流在课前所作的 “热爱生命”主题的墙报 过程与方法 首先课前通过收集资料，制作墙报等前置学习，而后在课堂中引导学生交流、展示，拓展阅读，让学生通过单元综合性学习对生命的真谛有了更深刻的感悟。 情感态度价值观 通过本次单元综合学习，让学生充分感受生命的强大，从而激发学生热爱的生命热情、绽放生命的光彩，创造美好的人生。 二、课前准备 1、收集资料 2、完成“热爱生命”专题墙报。 3、完成课前预学案 教学过程： 谈话导入 学了本单元，我们感受到生命的美好，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的盲姑娘，一幅幅动人的画面无不体现出他们对生命的热爱，现在让我们再回到课文，感受那些寓意深刻的文字吧！ 学生朗读本单元课文中最有感触的话，读给大家听，分享自己的感受如： 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。《触摸春天》这句话说我知道了…… 名人名言，古诗名句 古今中外，无数文人墨客用优美的文字来抒写生命的意义，把你收集到的名人名言和优美诗句来和大家分享吧！ （1）、学生把收集到的名人名言和古诗名句读给大家听，分享自己的感受： A、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。——雷锋 B、即使翅膀断了，也要飞翔——张海迪 C、愿生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美——泰戈尔 D、《草》白居易：赞美了小草的生命力的顽强。 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 F、《梅花》王安石：诗人通过写梅花在寒冬傲然开放，赞美了梅花生命的顽强。 墙角数枝梅，凌寒独自开。、 遥知不是雪，为有暗香来。 G、《竹石》郑燮：赞美了竹子生命力的顽强 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）、推荐阅读现代诗《热爱生命》节选 《热爱生命》——江国真 人物速递 拓展阅读 盲姑娘用灵性的双手触摸春天，温迪一家三代用实际的行动来帮助他人，体现了生命的价值，还有许多热爱生命的人时刻激励我们去热爱生命，同学们把你收集到的热爱生命的人物和同学分享吧！ （1）、学生把收集到的热爱生的人物故事与大家交流： 杏林子，张海迪，海伦·凯勒等 （2）、拓展阅读一：《秋天地的怀念》选段 （3）、拓展阅读二：励志演讲家尼克·胡哲成功的故事 我的创作 墙报展示 本单元习作要求我们办一期“热爱生命”的墙报，你的墙报完成了吗?拿出来给大家展示一下吧！ 学生把课前创作的专题墙报展示给同学们，交流墙报的内容，或者是自己的创作理念等。 学了本单元，你对生命这个字眼一定有了更深刻的理解，你认为生命的真谛是什么?如何才能让生命更有价值，让生命之花绽放光彩，用一两话说说你对生命的理解吧！ （1）、学生通过本单元的学习对生命有了更深的理解，用一两句谈谈自己的感受。 （2）、欣赏歌曲《怒放的生命》 结语：愿每位同学都能像砖缝中的小苗，高山上的翠竹，茁壮成长的小树，拥有怒放的生命，让生命绽放光彩！