语文人教版四年级下册卖火柴的小女孩.pptVIP

义务教育课程标准实验教材教科版四年级下册 《卖火柴的小女孩》 1、说教材 2、说学生 3、说教法与学法 4、说教学流程 5、说板书 6、说效果预测 说课过程： 1.1说教材 教材的地位和作用： 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇童话，全文以“火柴”为线索，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。反映当时贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。本文写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美故事最打动人心的地方。 ■知识目标： 有感情地朗读课文，了解实虚结合的 表达方式及其作用。 ■能力目标： 培养学生的感悟能力、丰富的想像能 力、 表达能力 和 朗读能力。 ■德育目标： 感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激 起对小女孩的同情之心。 1.2说教材 教学重点： 小女孩擦燃火柴所看到的幻象与 她悲惨生活的联系。 教学难点： 体会含义深的句子，特别是两个 “幸福”的含义，体会所表达的作 者的思想感情。 1.3说教材 从学生素质看，大部分学生思维活跃，并且掌握了一定的学习方法，在对一些问题的思考上，个别学生的思维特别宽广、新颖.但学生两极分化比较严重，相当部分学生缺乏学习的自觉性，学习能力较差。学生的表达能力有待进一步提高，对课文的深入理解不够。 2.说学生： 3.说教法与学法： ■教法： 导读——导思——导说——导迁 ■学法： 以读代讲、自主读悟、合作交流 4.1创设情境，由己及彼产生同情 4.2欣赏美文，初步感知人物形象 4.3品读课文，具体体会小女孩的可怜 4.4拓展延伸、深化主题 4.说教学流程： 4.3品读课文，具体体会小女孩的可怜 ⑴抓住外貌等细节描写，感知小女孩的可怜 ⑵抓住幻景，理解小女孩的可怜、悲惨 ⑶抓住不幸结局，体会作者的愤懑 小女孩（ ）着头（ ）着脚，一双小脚冻得（ ），她又（ ）又（ ），（ ）向前走，她在一座房子的墙角里坐下来（ ）着腿（ ）成一团。 读中积累语言： 擦火柴次数 幻景 现实 说明 第一次 第二次 第三次 第四、五次 火炉 寒冷 渴望温暖 （1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有 痛苦的地方去了。 （2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 说说你的感想？ 1. 请你给这篇童话设计一个美好的 结局吧！ 4.4拓展延伸、深化主题 2.课外阅读安徒生的童话故事 安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。 　　安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生一共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。《卖火柴的小女孩》，就是其中的一篇。 * *