语文人教版四年级下册口语交际：介绍一本好书.docxVIP

四年级下册口语交际--“介绍一本好书”教学设计 陈汉中小（白鹤小学）朱建军 1.教学目标： 把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。2进一步强化学生的读书意识。3，通过介绍书，提高概括文章能力，口语表达能力。 2重点：介绍好书。难点：部分学生阅读量少，缺乏介绍动力。 课前准备:学生准备自己熟悉的一本书，教师准备《水浒传》第三章有趣的内容 课时安排：1课时 教学步骤设计： 一、名言导入。 1对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。出示课件： 列宁说：书籍是巨大的力量。 高尔基说：爱护书籍吧，它是知识的源泉。每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 伏尔泰说：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。 歌德说：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。 别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝。 2今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 二、介绍一本好书 1.读课本明要求----怎样介绍？ 1）指名说口语交际在仪表声音方面的要求 2）师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法： 一是要把书名、内容说清楚明白； 二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等； 三是要把握听的同学的疑问简要解答。 3）征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 2教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 3小组开始互相介绍。 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 4.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 三、走近好书，走进好书。 1根据学生介绍，把好书名字写在黑板好书看台里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 2再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用） 3小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是好书。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？ 四、生活拓展 1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。 2.在适当的时机，多开展几次推荐一本好书推荐一种好杂志（报纸）的活动，使学生对读书产生持久的热情。 介绍一本好书 板书设计：怎样介绍：书名：说清 内容：概括主要 有趣部分 启示感受 声音：洪亮 仪态：大方 好书看台：《格林童话》 ……