【部编人教版】-九年级历史下册-第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件(共27张PPT)(共27张).pptVIP

了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。 1.运动的背景： 第一次世界大战期间，英国从印度征召了110多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2.运动的领袖及开始的时间： 甘地 1920年 3.非暴力不合作运动的内容： 抵制在殖民政府和法院中工作； 拒绝在英国学校读书； 提倡手工纺织以抵制英国商品； 拒绝纳税等等。 4.运动的开展及停止： 群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 5.通过学习，你认为非暴力不合作运动有什么特点？ 非暴力和不合作是这场运动的特点，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争。 6.运动的再次发起： 甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。。 （1）时间及形式： （2）内容： 1930年 不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。 （3）运动情况及结果： 几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。 7.非暴力不合作运动的意义： 动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 非暴力？ “非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地（甘地的孙子） “非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。” 图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动？ 图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军“是怎么回事？这次运动结果如何？ 图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步 图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。 直接原因 内容 结果 非暴力不合作运动 第一次 1919-1922 第二次 1930 第三次 二战期间 《罗拉特法案》 “文明不服从”运动阿姆利则惨案 甘地首次提出同英国政府不合作 非暴力－暴力 运动停止 1929经济危机，英国加大压榨，颁布食盐专营法 “食盐进军” 高潮阶段 当局妥协 运动停止 英国殖民势力的衰落，印度人民强烈反抗 甘地提出“英国退出印度”主张。 第一次……，第一次…… 为印度的独立奠定基础 特点： 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。 积极性： 甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。 局限性： 把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？ 目标导学二：埃及的华夫脱运动 1.根据所学知识，概述五四运动发生的原因、斗争方式和结果。 2.根据教材，概述埃及华夫脱运动的原因、斗争方式和结果。 3.图一和图二这两个事件有哪些相似的之处？ 项目 埃及华夫脱运动 五四运动 ? 直接原因 时间 ? 斗争方式 斗争结果 共同之处 一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝。 巴黎和会外交的失败成为五四运动的导火线。 1919年3月 1919年5月 以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武