语文人教版四年级下册11、蝙蝠和雷达第一课时.docxVIP

11、蝙蝠和雷达 王爽 教学目标： 　1．识记本课生字。 　2．了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。 　3．学会搜集资料，整理资料。 　4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。 教学准备：组织学生各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。 教时安排：2课时。 第一课时 教学目标： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 2.朗读课文，能把握课文主要内容。 教学过程： 一、以图为媒，引入新课： 1、（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解 2、引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。 二、朗读课文，学习生字 　1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。 　2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 　3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。 　4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文，归纳大意 　　1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 　　2、同桌交流课文的主要内容 　　3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？ 四、学习前三个自然段 　　（一）默读前三个自然段，找出过渡句 　　（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？ 　　（三）重点学习第三自然 　1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？ 　2、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？ 　3、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 　　（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。 　　（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。说感受 （3）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服） 4、概括课文主要内容（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达） 四、 作业布置： 　　抄写生字词语 　　熟读课文 　　查找有关仿生学的资料