语文人教版四年级下册11、《蝙蝠与雷达》教学设计.docxVIP

课 题 11、蝙蝠与雷达 课 型 新 授 课 时 第一课时 学习 目标 1.认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、捕捉、荧光屏、横七竖八”等14个词语。 朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系，从而激发学生学习科学、乐于观察和探究的兴趣。 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 学习 重点 理解科学家的实验过程，正确读写12个生字；理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。 学习 难点 理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机用雷达导航的工作原理。 学习 准备 教师 制作课件；搜集仿生学有关资料 学生 预习生字词，熟读课文，扫清障碍 学 习 过 程 课后 分析 课前预习 下列形近字，我能注音组词。 骗（ ）（ ） 饿（ ）（ ） 编（ ）（ ） 蛾（ ）（ ） 通过查资料我理解了这几个词语： 雷达： 。 超声波： 。 仿生学： 。 三、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。 合作探究 展示交流 引入课题 检查预习情况，请同学们介绍一下自己搜集的关于蝙蝠和雷达的资料（共同讨论并介绍）。 初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍； 2.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？并要求学生说出归纳的方法。 自主学习 1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出什么结论呢？ 3.学生交流自读情况。 4.请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到了什么？从哪些词体会到的？ 课外延伸，拓展思维 1.默读“资料袋”填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。 2.介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。 达 标 检 测 选择合适的关联词填空。 不是……而是…… 不仅……还…… 即使……也…… （ ）一根极细的电线，它（ ）能轻巧的避开。 蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）的眼睛，（ ）用嘴和耳朵配合起来探路的。 蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子。 学 习 体 会 总结、评价： 今天的学习，我学会了：____ _____________________我在_______________________________________________________方面的表现很好，在_______________________________________方面表现不够，以后要注意的是：____________________________________ 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 板书 设计 11、蝙蝠与雷达 捕捉、飞蛾、蚊子、避开 敏锐、铃铛、苍蝇、揭开 障碍物、荧光屏、横七竖八 教学反思 教研组长签字： 年 月 日 教务处审核签字： 年 月 日