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内江师范学院学报 第 卷第 期
３３ ６
· · ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ ＮＥＩＪＩＡＮＧ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｎｏ．６Ｖｏｌ．３３
４０
“ ”
积累数学基本活动经验的 五步 教学模式
１ ２ ＊
＊
江 楠 ， 吴立宝
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四川省什邡市实验小学 四川 德阳 天津师范大学教师教育学院 天津
１． ６１８４００ ２． ３００３８７
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摘 要 为了在课堂上落实积累数学基本活动经验目标 通过创设有效的数学活动情境 采用师生对话 动手
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实践 让学生经历唤醒已有思维活动经验 感悟思维活动经验 提炼思维活动经验 内化思维活动经验 迁移思维活
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动经验的过程 新经验由直观体验层次经历量化模式概括层次 最终达到联系构建层次 能实现数学基本活动经验
．
，
的成功积累 实现学生学习方式的转变．
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关键词 小学数学 课堂教学 数学基本活动经验 五步教学模式
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ＤＯＩ １０．１３６０３ ．ｃｎｋｉ．５１－１６２１ ｚ．２０１８．０６．００７
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中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ）
Ｇ６２３．５ Ａ １６７１－１７８５２０１８０６－００４０－０６
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０ 引言 包括比较 选择 重新安排尝试的步骤 发现与建立
［ ］
６
；
《 （ ）》 的联系等思维活动 思维方式是活动经验的认知
义务教育数学课程标准 ２０１１年版 明确提
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