语文人教版四年级下册小英雄雨来 三字四环模式课.docVIP

凤山镇栗子坳小学“三自四环”教学模式备课表 课题 小英雄雨来 课型 新授 备课人 陈泉 执教时间 4·6 教 学 目 标 知识 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字词。 能力 目标 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，体会文中含义深刻的句子， 练习用比较快的速度阅读课文，练习给每一部分课文加小标题。 情感 目标 学习雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。 重点 体会雨来机智勇敢的优秀品质 难点 文章篇幅较长，要训练学生用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 教学准备 课件 学习卡 教学过程 教学流程 教学随笔 自 主 学 习 5分 问题 激趣 播放《没有共产党就没有新中国》音乐，学生齐唱。 师语：这是我们近段所学红歌中的一首，而我们今天所学的正是红书中的一篇。同学们可能从电影电视中了解了一些1937-1945年那艰苦卓绝的八年抗日战争，但我们所知道的仅仅只是冰山一角，对于那些战乱中的孩子们来说，我们每天平平常常坐在宽敞明亮的教室里学习的时光却是他们可望而不可及的。 （出示课件图片）谈谈你对战争的想法。 默看课后资料袋的内容，通过战争数据进一步感受战争。 （引入课题，板书）今天我们就来认识这一位——小英雄雨来。请齐读课题 。 引入奠定感情基调，由战争引出对下文中主人公英雄气概的感受。 自 由 探 究 20分 观察探究 质疑解惑 打开课文，默读导学提示，了解本节课的学习目标。（出示课件） 我们先解决第一个目标：课文讲了雨来的哪几件事？请浏览课文后，用完整、简洁的句子回答。（学生思考并反馈） 7、取小标题，是对课文内容更简洁的概括。老师给大家示范第一个。（出示课件） 8、教授方法：把这句话中的关键词语或是短语提炼出来，就成为小标题了。现在，请按这种方法，小组合作把剩下的五个小标题，讨论交流写在学习卡上。（学生交流填写学习卡并反馈） 9、通过刚才的概述，我们认识了一个像我们一样可爱调皮的小雨来，更认识一个和我们不一样的勇敢机智的英雄雨来。雨来的英雄气概体现在哪里？请同学们默读课文3、4节，用这样的句式说话：（出示课件）　 面对敌人糖果的诱惑，雨来不为所动，这就是英雄； 面对 ，雨来 ，这就是英雄（学生思考回答教师板书词语） 10、孩子们，雨来才多大啊？师：也就是比你们大两三岁，可是，他却能够如此勇敢、机智、冷静，这是为什么呢？ 11、对祖国的爱，对侵略者的恨，使小雨来英勇无畏。让我们用读的方式，读出雨来对祖国的爱，也读出我们对祖国的爱。（出示课件，引读）“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 12、你第一遍读，和一遍又一遍读之后，感觉有什么不一样？这是我们今天接触的一种新的修辞手法——反复。像这样的反复，文章中还有好几处。我们一起读读，请你们用声音，把反复的效果表达出来。（出示课件，引读） 13、小英雄雨来，真是可爱又可敬。我们中华民族是一个苦难深重的民族，在那段内忧外患、 饱受磨难的年代， 中华民族涌现了一批少年英雄，他们用自己稚嫩的肩膀担起保家卫国的重任，留下了一个个不朽的传奇。给大家讲讲你所知道的小英雄的故事。同学们交流故事谈感想。（出示课件） 学习卡完成较好，起到引导学习的作用。小组活动开展得很热烈，成果显著。故事材料的收集非常用心，但缺乏自己的感受。要加强对学生口语的训练，培养学生汇报展示的能力。并不断挖掘学生的情感体验，提高朗读的能力。 自 我 发 展 15分 拓展 提升 14、请拿起笔，让我们给小英雄们送上一首赞歌！ 温馨提示：喜欢的可以用上排比或反复的修辞手法。形式可以多样。（课堂交流）（完成学习卡） 小组推荐汇报 15、同学们，回顾本堂课，我们认识了许多小英雄，我们不仅要记得他们的名字，还要记住他们的故事，更要传承他们的精神。那么，我们如何学习他们，做个顶天立地大写的“人”呢？ 16、配乐诵诗。感受英雄气概，渲染英雄情感使之达到高潮。 总 结 在这篇课文的学习中，让学生围绕“英雄”二字说英雄，赞英雄，做英雄，体会雨来的机智勇敢、爱国精神，充分感受他身上的英雄气概，从而受到情感的熏陶，实现情感态度与价值观的目标。 作业布置 这节课我们认识了许多小英雄，也谈到了如何去做一名英雄，希望同学们将自己所说的践行到生活中去做一名小小的英雄。也可以把我们今天所学的小英雄的故事讲给别人听一听。 板书设计 小英雄雨来 临危不惧 宁死不屈 舍己为人 热爱祖国 教学札记 1、这篇课文篇幅较长，内容通俗易懂，故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、雨来的英雄气概体现在哪里？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。 在讨论第一个