语文人教版四年级下册成语故事《鹏程万里》.docxVIP

成语故事《鹏程万里》 萧县实验小学 吴宏丽 学情分析： 四年级下学期的学生已经读过简单的成语故事或寓言故事，初步具备一定的阅读能力，但是对古代成语故事的理解以及正确把握成语的含义还有一定的难度。 教材分析： 人教版四年级语文下册《园地七》中的成语故事《鹏程万里》，出自《庄子。逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。在本次教学中要求学生能独立阅读这个成语故事，理解成语的含义。教学时先让学生自由阅读，自学生字新词，结合插图，大致了解成语的含义；然后指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“鹏程万里”的含义，然后进行拓展训练。教学时采用多媒体教学、板书展示，结合插图等多种形式，以期达到直观形象，情景再现，凸现主题、启发诱导使课堂教学条理清楚的教学效果。 教学目标： 让学生了解我国传统文化成语故事的特点。 让学生能独立阅读成语故事，说说成语故事的大致内容，理解成语故事的含义，通过阅读体会读后受到的启示来提高阅读的能力。 让学生从中国传统文化的经典历史故事中感受到民族精神的力量。 教学重点： 独立阅读成语故事，说说成语故事的大致内容。 教学难点： 理解成语故事的含义，通过阅读短文体会读后受到的启示。 教学过程 导入新课，板书课题。 回顾什么是成语故事，你能说一说以前学过的成语故事吗? 今天，咱们再来学习一个成语故事就是《鹏程万里》（板书课题）。 自由读文，初步了解短文大致意思。 1、自由阅读成语故事，自学生字新词，结合插图，了解“鹏程万里”这个成语的大致内容。 2、交流汇报自读情况。 三、精读短文，研讨质疑。 1、指名朗读故事，思考： 鹏的身体有多大？书中是怎样描写它所具有的飞行能力的？ 文中除了写大鹏鸟以外，为什么还要写鷃雀呢？鷃雀又有什么特点呢？它对大鹏说了些什么呢？ 要是你是大鹏，你会怎么回答小鷃雀的疑问？ 交流阅读后获得的启示，并说说“鹏程万里”的含义。（人要有远大的目标）。 4、练习用成语造句。 四、课外拓展，巩固练习。 1、看图猜成语 2、积累课外成语故事 3、推荐课外阅读《成语故事》。 板书设计 鹏程万里 鲲 鷃 （高 远） （低 近） 人要有远大的目标 [设计意图 我国优秀的传统文化，能赋于学生一种“精神力量”。教师要“诱导”学生亲近经典，亲近历史，让学生与民族精神血脉相承。 要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面，从而增加学生成语的积累总量。