话语的扩展与学校公共生活的开启__省略_语的视角看学校公民教育的实践路径_刘铁芳.pdf

第 卷 第 期 教育学报 ， ９ ２ Ｖｏｌ．９ Ｎｏ．２ 　 年 月 ２０１３ ４ ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓ Ａ ｒ．２０１３ 　 　 　 　 ｐ 话语的扩展与学校公共生活的开启 ——— 从话语的视角看学校公民教育的实践路径 刘铁芳 （ ， ） 湖南师范大学教育科学学院 长沙 ４１００１２ ： ， 、 。 摘 要 学校公共生活并非先行于学生生活 而是在对学生学校生活的引导 发现和扩展中建构起来的 　 。 ， ， 话语是学校公共生活扩展的基本形式 在话语中开启公共生活 启迪公民认同 乃是在想象中开启个人的公共 ， 。 。 价值视野 启迪公民德性 学校公共话语实践包括基于教材的植入性公共话语与学校本土生成的公共话语 以 、 、 。 学生为中心的公共话语实践包括演讲 辩论 办报等形式 持续性的保持公共空间开启还需要公共事件的不断 。 、 ， ， ， 叙述 学校教育就是在不断地以开放 鲜活的话语实践中开启公共空间 明辨公共价值 启迪公共意识 历练 学生的公民品格。 ： ； ； 关键词 公共话语 公共生活 公民德性 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４１７ Ａ １６７３１２９８２０１３０２０００３１１ 　　　　 　　　　 － － － 《 》 ， ， 我们来重温安徒生童话 皇帝的新装 的片段 子的直接观察而得出的一个事实性的描述 一石 　　 ， ， ， 。 当皇帝上当受骗 光着身子游行的时候 每个成 激起千层浪 孩子的话语引起公共空间的改变 ， ， ， ， “ ！ 年人 包括皇帝自己 或碍于面子 或慑于威权 人们开始跟着说 他并没穿什么衣服 有一个小孩 。 ， ”， 都不敢道破这个事实 唯有路边的小孩子 因为 子说他并没穿什么衣服呀 这里是成人话语的典 、 ， ， “