语文人教版四年级下册《7、到期归还》教学设计.docVIP

《到期归还》教学设计 吾普吾么小学： 杞学军 能力发展目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会人物的内心世界。 2、明白做什么事情都要讲信用，知道怎样做人。 教学重难点： 体会人物的内心世界，受到诚实守信的教育。 教学准备： 搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。 教学时间：1课时 教学过程： 课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料： 一、导入新课： 同学们，老师昨天也向你们学校图书室借了一本字帖，说好在我走之前归还。你们向别人借过东西吗？有没有说什么时候归还？如果时间到了不归还?、行吗？（不行）对，无论借什么东西说好什么时候归还就按时归还，这就叫“到期归还”。今天我们就一起学习——板书课题：“到期归还”。齐读课题。 二、检查预习： （认读生字）暇 罕 摹 询 遒 呵 诣 妨 （认读词语）闲暇 临摹 碑帖 造诣 惦记 询问 叮嘱 迫不及待 遒劲奔放 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 出示学习活动： 理解课文内容 （一）读第一自然段，回答问题： 毛泽东闲暇时，有什么爱好？ （毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高。 他的行草遒劲奔放，自由洒脱，自成一家） （二）读第二自然段，回答问题： 1、毛主席听说黄炎培收藏了王羲之真迹后有什么表现？ （兴奋极了 迫不及待地要借来看看）。 2、听说毛主席要借字帖，黄炎培有什么样的想法呢？ （舍不得将真迹轻易出借，但又不好意思拒绝）。（心理描写） （三）分组读3-6自然段，回答问题。 1、字帖借出去以后，黄炎培有什么心里是怎么想的？又是怎么做的？（在文中用横线划出） （?老惦记着， 给毛主席的警卫室打电话询问） (心里不踏实 又打电话询问） (实在忍不住了 直接把电话打到主席那儿） 2、从这一系列想法和做法中，你可以看出黄炎培对书怎么样？ (爱书如命) 朗读第7——11自然段， 一边读一边用“————”线画出毛主席说的话。 （他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还......那是他不守信用了。） 从毛主席说的话中，我们可以看出毛主席是一个什么样的人？ （毛主席是一个讲原则，守信用的人。） 当堂训练： 小练笔：写一写你心里的想法 吴老师是一个（ ）的老师。 夜深了，老师还在给我们批改作业 …… 小结: 这节课我们学习了课文内容，知道了毛泽东听说（ ）就（ ）地要借来看看，讲好（ ），可是黄炎培几次打电话（ ）最后，毛主席（ ）了字帖。明白了做任何事都应该（ ）的道理。 板书设计 7、到期归还 毛主席借 字帖 到期归还 守信用的人 黄炎培 爱书如命 结束语：?自古以来，诚信就是我国的传统美德。文中毛泽东和黄炎培这两位名人的故事成为一段佳话，告诉我们在生活中，答应别人的事都应该办到，做任何事情都必须讲诚信。