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第二课时
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一、名言导入，直奔中心
? 1、导入：齐读一句名言“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔 财富。”?
? 2、朗读课文，通过上节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？
（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）
二、品析词句，探究心理
?（一）走进父亲的内心。
? 1?、读画：自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
2?、读悟：学生汇报学习情况，品析词句。
? a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）
b.品读句子：班班通出示
?（1）“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”
?（2）“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”
?指名读句子，引导学生分析，揣摩人物心理。
? 同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？
? 体会出：因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖，比较父子间的不同态度：体会出：我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦。
??c.读说：拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了......
?（指名补充---全班交流---教师梳理）
?d.读情：有感情地朗读第五自然段。
?（二）深入感悟父亲的内心。
?
1、读思：默读思考万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？用“----”画出相关的句子，从中体会出什么？
2、读悟：体会父亲当时的内心世界
?（1）读句子：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”
?（2）说体会：父亲用橡皮擦掉K字时会想------------------------（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）
? 师结：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读
?（3）读句子：“
我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”“他 梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”说体会：你从中感悟到--------------------------
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