语文人教版四年级下册《五四班那些事儿》课外阅读推荐.docVIP

《五四班那些事儿》课外阅读推荐教案 韦嫔璐 教学目标： （一）通过对一些片段的阅读，学习从人物个性、语言特色、主题思想等方面阅读小说。 （二）了解《五四班那些事儿》的主要内容，作家杨筱艳，激发阅读《五四班那些事儿》整本书的兴趣。 （三）明白阅读是洗涤心灵的途径，学会选择有益的书籍进行阅读。 学情分析:: 本次口语交际的话题是向同学推荐一本书。目的是引导学生读好书，读整本的书。在教学本组每篇课文时，教师都有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。在本组教学结束之际，开展这样一个口语交际活动不仅是适时的，也是必要的。通过这次活动，可以进一步强化学生的读书意识。 教学重点： （一）学习从小说的人物个性、语言特色、主题思想等方面阅读小说的方法，激发学生阅读《五四班那些事儿》的兴趣。 （二）明白阅读是洗涤心灵的途径，学会选择有益的书籍进行阅读。 教学难点： （一）学习从小说的人物个性、语言特色、主题思想等方面阅读小说的方法。 （二）明白阅读是洗涤心灵的途径，学会选择有益的书籍进行阅读。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈天导入，认识作者。 同学们，今天的课外阅读推荐课，我要给大家推荐了一本书，这本书的作者是杨筱艳，她是一位英语老师，也是一位作家，著有绿绿系列童书。 二、出示书籍，认识人物。 绿绿是一位美少年老师，今天我们要走进绿绿走出大学校门后带的第一个班，五四班。你们想不想知道绿绿和这个班的同学们发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起来阅读这本书，《五四班那些事儿》（生齐说）。 三、了解班级，引出主角。 （一）同学们，你们知道吗，这个五四班可了不得，他们是类思小学很“牛”的班级，他们在一年级的时候刚上了一个月的课，就气哭了语文老师，气跑了数学老师。在这四年里，他们被称为“孙猴子”一四班，“吊车尾”二四班，“恐怖片”三四班，“非凡的”四四班。 （二）面对这样的班级，大家觉得绿绿会放弃吗？是的，不会。但是，在绿绿上课的第一天，五四班就给他来了一个“下马威”，请大家阅读文段。 （三）学生阅读后，请学生说这是一个怎样的班级。（同学们，你们说这是一个怎样的班。） （四）绿绿没有批评他们，可是，绿绿不知道，此时正有四个五四班的学生在议论他呢，说他是绿柿子，好捏得很。他们是谁呢？大家请看。（出示人物图片。） 四、阅读片段，体会人物性格。 （一）阅读人物小简介：他们就是图片上的四个男孩，为什么他们的胆子那么大，敢这样议论班主任呢？请同学们阅读人物小简介，认识他们吧。（学生阅读人物小简介.）他们是郑宵，吴昀，徐白和汤恩伯，是五四班的“四大金刚”。 （二）阅读人物故事，深入体会人物性格。 1.他们可是“非凡”人物，身上都有“了不起”的事迹呢，请大家阅读。 2.学生阅读描写吴昀的片段，回答他是一个怎样的人？ 3.学生阅读描写郑宵的片段，回答他是一个怎样的人？（出示郑宵图片）就如图片一样，郑宵其实是一个有天使面孔，更有魔鬼心的人。 4.这样的四个孩子，不给绿绿制造一些麻烦，都对不起他们的称号，这不，最近，绿绿就发现，吴昀变得有些不一样，同学们对待他的态度也不一样了。 五、走进故事情节，感悟书籍主题。 （一）阅读文段，了解吴昀的故事和变化，获得新感悟。 1.出示图片，请学生观察。大家看，绿绿绿发现，吴昀现在在每天的班级午餐后，他帮全班同学洗饭盒，而且，同学们给吴昀起了新外号，吴蹭蹭，他们还这样对待吴昀。 2.出示文段，请学生阅读。 3.原来啊，是因为吴昀最近迷上了网络游戏，但他家没电脑，他只好向同学蹭电脑玩，代价是帮同学干活。但是我们都知道，沉迷网络迟早要出大事的，尤其想玩却不能玩的时候。这不，吴昀逃学啦！ 4.绿绿和吴昀的爸爸已经两天没见吴昀回家或是上学了，他还从家里骗走了两百块钱。这可把绿绿急坏了，他找遍了所有网吧，终于在派出所找到了吴昀，当时的吴昀是这样的。这两天他发生了什么事呢？同桌讨论一下。（学生回答）原来，这两天他吃喝拉撒都在网吧，钱也用光了。 5.但是，绿绿没有责怪吴昀，而是和吴昀进行了这样一段深刻的对话。学生阅读文段，请学生说一说，读到这儿，你有什么想说的呢？ 6.小结。是的，过于沉迷于网络，终将会害了自己，老师也希望同学们能把握好玩电脑的尺度，坚守自己。同时，我也把绿绿的话送给大家“人生啊，就好像一盏感应灯，只要你付出一点点，一点点的努力，就会得到一片光明。” （二）阅读文段，真正了解郑宵性格，获得新感悟。 1.从此，在绿绿的爱的启发下，吴昀不仅戒网了，还有了巨大转变。近期，经过相处和一起居住，绿绿还发现了不一样的郑宵，他是能干的单亲小孩，是理财专家，还是自理小能手。不信，请大家看。 2.阅读完后，你有什么启发？ 3.而在绿绿爱的关怀下，郑宵也有了别样的感受，崭新的变化。谁来说说他有什么变化？ （三）阅读文段，了解五四班的变化，