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《夜莺的歌声》教学设计
【教材分析】
《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文首尾呼应，紧扣中心，以“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”，“有个孩子坐在河岸边上”开头，以“坐在原来那河岸边削什么东西”，“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”结束，暗示小男孩又在迎接新的战斗，首尾呼应使文章线索清晰。
课文又以“夜莺的歌声”为题，从始至终充满了“夜莺的歌声”：歌声把敌人引到河边，歌声把敌人带进森林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。这样的写法提示了学生故事发展的过程，有利于学生迅速理清文章的结构。
【设计理念】
本文篇幅较长，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。为了实现长文短教、削枝强干，本文的教学设计以小夜莺的机智勇敢为重点，以夜莺的歌声为主线，以学生为主体，以读、说、悟、思为主要手段，抓住含义深刻的句子，体会文中主人公的人物品质，对学生进行了扎实的语言文字训练和深刻的思想熏陶。
【教学目标】
1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
【教学重难点】
1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国的。
【教学时间】二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识8个生字，会写14个生字。
2、初读课文，理清脉络，感悟大意。
教学过程：
一、揭题引读，导入新课。
1、板书课题：夜莺的歌声。设疑：这里的“夜莺”是鸟儿吗？这里的“歌声”只是一般的声音吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读课文，读准字音，读通课文。想想课文讲了一件什么事？
2、读后简介课文故事背景。
3、学习字词，理解词意。
4、质疑问难。
三、再读课文，理清脉络
1、课文以空行为标志分四部分，迅速浏览，看每部分写了什么。
（歌声吸引敌人并带路----歌声传敌情---消灭敌人---继续候敌）
（诱敌---带路---歼敌---再诱）
2、概括课文的主要内容。
（课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨作鸟鸣，为游击队传递情报，消灭敌人的故事。）
四、课堂作业
1、辩字组词。
2、抄写生字。
3、写近义词和反义词。
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