模块四第1讲《幼儿园教育指导纲要(试行)——演示文稿.pptVIP

（一）以人为本的概念理解 请谈谈对以人为本的理解。 以人为本，是要回答在我们生活的这个世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注。 以人为本，就是说，与其他一切相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，不能舍本求末。它强调人的主体地位和主体作用，强调要尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人，强调以实现人的根本利益和人的自由全面发展作为出发点、目的和标准。 二、以人为本的幼儿教育 请说说《纲要》哪些地方体现了以人为本的理念。 《纲要》将《规程》“促进每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化，字里行间都旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观。 例：总则、各领域的指导要点、其他各部分等。 （二）以人为本在《纲要》中的体现 在关注幼儿的同时，《纲要》还表现出对教师、家长及教育中所有人的因素的尊重和关注。 如：否定教师是点亮别人毁灭自己的“蜡烛”，倡导积极、进取、乐观的教师观，视教师职业为以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌的职业。 《纲要》希望把教育过程构建为让参与其中的所有人，尤其是幼儿、教师都能共同发展的过程；构建为让教师能在儿童发展的过程中，同步提高自己的专业水准，铸造自己美好职业的过程；构建为幼儿、家长、教师等都能得到尊重并实现自身权利的过程。 （二）以人为本在《纲要》中的体现 * 第一讲《幼儿园教育指导纲要（试行）》 模块四：幼儿园的保育与教育 知识点 知识点1：《幼儿园教育指导纲要（试行）》 （以下简称《纲要》）概述 知识点2：《纲要》的基本指导思想 知识点3：《纲要》对幼儿教师的专业要求 知识点1：《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述 一、《纲要》颁布的时间与背景 二、《纲要》的基本结构与主要内容 （一）《纲要》颁布的时间 提问：《纲要》是何时颁布的？ 《纲要》于2001年7月2日由中华人民共和国教育部颁布，2001年9月起试行。1981年颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》同时废止。 一、《纲要》颁布的时间与背景 1.国际背景：联合国教科文组织提出的终身教育、终身学习观点，从根本上影响了我国的教育价值取向，使我们深化了对幼儿园教育的认识，从而更冷静地思考： 作为基础教育重要组成部分的幼儿教育其使命究竟应当是什么？幼儿发展的真正含义是什么？什么样的幼儿教育才是真正高质量的幼儿教育？ 基于终身教育思想指引出台的《纲要》，明确回答了上述问题。 （二）《纲要》颁布的背景 2.国内背景：进一步贯彻第三次全国教育工作会议（1999. 6.15～18）和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量。 《纲要》遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定，是对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。 《纲要》的颁布，标志着幼儿教育的课程改革已经与整个基础教育课程改革同步启动，对于全面贯彻教育方针、全面提高幼儿园保教质量具有重要的意义。 （二）《纲要》颁布的背景 （一）《纲要》的基本结构 从结构来看，《纲要》由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。 二、《纲要》的基本结构与主要内容 第一部分 总 则 总则共五条，其精神贯穿全文。 （二）《纲要》的主要内容 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 ★ 第一条说明了制定《纲要》的原因、目的。 第一部分 总 则 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 ★ 第二条说明了我国幼儿园教育的性质、任务。即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。 第一部分 总 则 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 ★ 第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则。即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 第一部分 总 则 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 ★ 第四条指出了幼儿园教育的特点。即幼儿园不同于小学的特点。 第一