语文人教版四年级下册《中彩那天》教学反思和说课稿.docxVIP

1、今天，我们一起学习《中彩那天》这篇课文，一起读课题。中彩是什么意思？文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆……。围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？请同学们拿起课文，自由地朗读。要求：读准字音，读通句子。 2、咱们先来看看生字词。老师发现这些词语有一个多音字，谁火眼晶晶的发现了它？它还有一个读音是？老师把“拮据”这个词放回到句子里，想一想“拮据”是什么意思啊？父亲是汽修工人。工资不高，他一个人工作，六个人生活，仅仅只是维持生计。可想而知，咱们家的日子一定过得……。咱们一起读读这句话。“梦寐以求”中的“寐”是什么意思？那么“梦寐以求”是什么意思呀？做梦都想要就叫“梦寐以求”。 3、我们通过初读课文，对文章有了一定的了解。这个故事的起因是什么？结果呢？在这一个过程里头，父亲面临了一个（道德难题）。这个难题指的是什么呀？说得好，是留下车还是还他车，这真是一个难题。 4、如果你就是文中的父亲，你有哪些理由为自己留下这辆车呢？请同学们再仔细地默读一下课文，想想父亲留车的理由，用波浪线划出相关的语句。你找了哪些理由？因为我们家生活拮据，想买一辆车那是不可能的。因为这是父亲的梦想啊，是他朝思暮想，日思夜想的车。因为咱家中奖那是众人皆知呀，不留白不留。因为库伯都不知道这事。你们有那么多的理由可以留下这辆车，那就留下呗！干嘛最后又还了呢？父亲是怎么想的呢？如果你就是那位父亲：你会想……（诚信）。5、父亲是留下车实现自己的梦想还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。写“德”字要注意，“心”上有一横，就像一把尺子，量出了人世间的是是与非非。这把尺子要把它放在心上，不要忘了！ 6、当道德的天平不知该偏向哪边时，父亲为难了。作者是怎么写出父亲中彩得车后的为难的呢？请同学们默读课文的3—8自然段，想想课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的为难？你是从哪个词可以看出他为难？ （1）中彩本来是个好事，父亲他本应有的表现是什么样的？兴高采烈，但是他却（神情严肃）。看，父亲神情严肃。他缓缓开着车从拥挤的人群中驶过。心里为难极了。谁来读读这段话呀？你读得很流利，我感受到一点为难。真好，我感受到了父亲的左右为难。咱们一起来读。作者抓住了“神情严肃”这一个神态，就写出了父亲的左右为难。 （2）还有没有其他的地方也写了父亲的左右为难呢？从哪个词可以看出来？本来是想高高兴兴地上车，可是却被赶了下来，心情怎么样啊？带上自己的感受读读这句话。听出了你的委屈，读得可真好啊！再难过一点就更好了。还有谁想读一读？你们委屈，难过，都来自父亲这一“赶”。这个动作也写出了父亲的左右为难。 （3）还有没有父亲的动作写出他的为难呢？说得好，父亲曾经试图擦去K字，留下这辆车，但是最终还是把这车给还给了库伯，可以想象他当时是多么地矛盾、为难哪！我们从这一个“擦”字，就可以感受到父亲的为难。 7、但是，他在擦的时候会是一种什么样的动作？脸上又会是一种什么样的表情呢？咱们也写一写父亲擦去K字时的情景。父亲看着两张彩票，他表情怎么样？动作怎么样呢？大家尝试着写一写。谁愿意和别人分享自己写的内容。 8、面对这个难题，父亲最终选择了把车还给库伯，大家有没有想过，失去了这辆梦寐以求的车，父亲得到了什么呢？信任，称赞，尊重。就如母亲所说，我们一起读：一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。母亲是这样说的，父亲也是这样做的。所以，中彩那天父亲打电话的时候（是我家最富有的时刻）。