语文人教版四年级下册《自然之道〉教学设计.docxVIP

9．《 自 然 之 道 》 教学设计 小河边小学 周文兰 学习目标： 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点： 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学时间：第二课时 。 谈话引入新课 今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题） 二、快乐自学，出示自学要求。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到准确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。 汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？ 师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。 三、小组合学，以演促读，感悟“蠢事” 出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。 演中促读，演中理解： 请一个学生朗读第三自然段， 教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思。 再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。 想象课文描写的场景，分小组再说一说。 四 品读感悟 观察课文插图，说说图意。 课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。指导朗读。 指导朗读六、七自然段，展开想象： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己 的感受。 指名读自己写的片段，表达出自己的心情。 ” 感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！ 五 拓展延伸 怎样才能使人类和自然和谐相处 只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然和谐共存。 板书： 9 自然之道 遵循 违反 保护 伤害