语文人教版四年级下册生命 生命 微课课件.pptVIP

19 生命 生命 ——怎样理解生命的意义?; 台湾著名作家杏林子在课文开头写道：“我常常想，生命是什么呢？”生命是什么呢？ ;我们先来看看课题。为什么作者连用两个“生命”呢？这是一种什么修辞手法，要表达什么感情呢？; 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞 来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极 力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强 烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放 了它！ ;飞蛾如此，砖缝中的香瓜子的秧苗呢？;再看，人类是如何对待伟大的生命的。 ; 为什么作者有这样的想法呢？;课题运用反复的作用; “ 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。” ——杏林子