语文人教版四年级下册《生命 生命》教学PPT.生命生命.pptVIP

生命 生命; 我听到了作者对生命的 。; 一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。;;十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。;鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜; 题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？; 课文从哪些事件引出对生命的思考？;作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。; 默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。 体会句子的方法： ①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会； ③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验……; 一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。;; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！; 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。;我为什么会“忍不住”？我心里会怎么想？; 小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论是否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况人呢？; 平均只有九天。是的，与许多强大的生灵相比，飞蛾是渺小的，飞蛾是脆弱的，但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的。弱小的生命都不轻言放弃，这就是———— ; 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。; “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”; 请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它—————————————————————————————————————————————————————它终于冒出了地面，舒枝展叶。; 那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力————竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。; 即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要让这几天焕发生命的光彩。这就是————; 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。;; 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 ; 这就是我的生命，单单属于我的。我（一定要）好好地使用它，（绝不会）白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 ? ; 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。; 强烈的生命意识、积极的人生态度，使杏林子活出了生命的精彩！; 像杏林子这样，面对困难不低头，不退缩，用自己坚强的毅力战胜了一切，创造出无限价值的人还有很多。 比如：雷锋、张海迪、桑兰、海伦·凯勒、力克·胡哲等;生命是什么？ 生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。 ---------------- 生命是瓜苗生长的不屈。 --------------- 生命是心脏跳动的震撼。 ---------------- ; 珍爱生命，只要生命还在，一切皆有可能！