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习 作 六
[学习目标]
通过综合性学习激发学生搜集整理信息的兴趣，了解乡村，感受生活。
[学习重点]
在交流的基础上，把自己想写的内容写下来。培养口头表达和书面表达的能力。
[学习难点]
习作后，学会欣赏、评价，然后进行完善。
[媒体运用]
1.硬件媒体：计算机 投影仪
2.软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、激趣导入
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，今天就请大家写一写，你对乡村生活和田园风光有什么感受、体验，遇到过哪些见闻或趣事？
二、明确要求
1.首先让我们一起来看看本次习作的内容。
2.看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
(1)本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
(2)写作的主题内容是家乡生活或田园景物
(3) 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的
（4）可以是景物、人或事，
（5）也可以是感受或体会。
三、把握要求
1. 什么是田园景物？田园景物有哪些？
2. 那乡村生活是指哪些呢？
四、方法提示
1.同学们，要想把文章写好，也是有方法的。大家都喜欢观赏农村的风景，许多写景的文章写得可美了，让人读了仿佛身临其境一样。
2.怎样把田园景色写好呢？如果我们要写春天的田园景色，我们该怎么写呢？
3.方法引导。
4.家乡的田园景色会写了，那乡村生活怎么写呢？
5.总结。
五、欣赏例文
1.读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。现在我们就来欣赏一篇作文，想一想，你有什么收获或启发。
2.找优点谈体会
[课后练习]
同学们现在就请大家把自己了解的农村生活、田园风光及感受写下来。写完之后，自己读一读，修改一下。
[板书设计]
田 园 风 光
要求 方法 佳作
引 领
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