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人教版第八册第六单元：
21、乡下人家
教学目标：
1、认识5个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点：
引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学资源：
1、教师准备：制作课件（乡村风光图片、课文部分段落演示文稿）；舒缓优美的伴读音乐。
2、学生准备：家在农村的同学，想一想自己家乡值得自豪的景物是什么。家在城里的同学可在家长带领下体验乡村生活，向熟悉农村生活的人询问乡村生活情况。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、看图引题
1.观察课本插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？在这幅图画上你都看到了哪些景物？这幅图给你怎样的感觉？（自然亲切、优美恬静）
2. 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样用语言来描述的呢？让我们来读读课文吧。
板书课题。齐读课题。
二、初读课文，扫清阅读障碍。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名认读生字、新词。
注意下面词语的读音：
“结出”的“结”读一声；“场地”的“场”读三声。
注意下面字的写法：
率：中间部分的笔顺是从中间到两边。
巢：上半部分为三个撇点。
注意下面词语的意思：
①装饰：指在身体和物体表面加些附属的东西，使它美观。
②时令：季节。
读读相关的语段：
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
“依着时令，顺序开放”是什么意思？
③照例：按照惯例，按照常情。
读读相关的语句：
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
“照例”在这里是什么意思？（指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。）
③纺织娘：一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。
3、全班选读。
指名任选一个自然段，读给大家听，要求正确、流利、有感情。读中教师相机指导，读后学生参与评价。（柔和舒缓，拟人句轻快活泼）
三、自读自悟，想象画面。
1、学生默读课文，思考：课文描写了乡下人家的哪些生活场景？试着给每幅场景起个名字，在空白处写下来。
2、全班交流，讨论，读有关语段。教师指点，归纳板书：
屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲
3、师小结：
读过课文，这一幅幅亲切祥和的农家画面浮现眼前，正如一幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅画面，分享乡下人家的那一份惬意。
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