语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第一学时教学设计.docxVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 学习目标： 认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。 3、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 教学重难点： 1、把握课文的主要内容与要点。 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学流程： 一、引入课题。 （出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？ 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题） 二、初读课文，了解大意。 １.自读课文，排除字词障碍； 2、识字教学 学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的12个生字归类，当堂学习掌握。　　最容易记的字：　　最难写的字：　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 ３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？　　 ４.小组讨论、反馈，并要求学生说出归纳的方法。 ５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、生自主学习。 　　1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 　　2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 　　3.生交流自读情况。 　　4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 　　5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。 四、课堂小结 这节课，我们一起学习了本课的生字词、了解了课文的主要写了什么，下节课我们再继续学习。 板书设计 耳朵11 蝙蝠与雷达 耳朵 蝙蝠 蝙蝠 嘴 嘴 启 启 发 雷达荧光屏 天线 雷达 荧光屏