语文人教版四年级下册《独坐敬亭山》高效课堂教学设计.docVIP

城关一小高效课堂改革实验导学案 年级：四年级 课型： 新授 主编人： 2 月 日 课题 1、独坐敬亭山 课时 1 学习 目标 1．学会本课2个生字，能正确读写词语。 2.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。 重点 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 难点 品味诗句，感悟诗境，体味诗情，指导背诵，积累语言。 教具 课件 流程 导学案 教 案 问题导学 （5-8分钟） ↓ 小组合作 （8-10分钟）↓ 课堂检测 （5-10分钟） ↓ 重点讲评 （5-10分钟）↓ 拓展延伸 （5-10分钟） ↓ 总结反馈 （2-5分钟） 一、预习检测 1、比一比，再组词。 闲( )厌 （ ） 亭 （ ） 闭（ ）庆 （ ） 亨 （ ） 2、本诗的作者是 代诗人 ， 我们还学过他的哪些诗？你能背一背吗？ 3诗中写了 这些景物。 二、小组合作探究： 释题，了解作者，简介背景。 2、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。 3、吟读，体会诗人的思想感情及表达方法。说说从哪些词语中可以体会出来的。 三、课堂检测 默写《独坐敬亭山》。 根据古诗内容填空。 （1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。 （2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。 四、拓展延伸 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美丽。 五、总结反馈 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、课外收集山水诗。 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、预习检测 出示自主预习题，检测预习情况。 三、合作探究 ???? 出示合作探究题，引导学生合作学习。 ?四、交流点拨： 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 5、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句。 五、 指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等 四、课堂测评 出示测评题，检测学生学习情况。 ?五、拓展延伸 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美丽 （指导表达。） 六、课后作业 教 后 反 思