语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》高效课堂教学设计.docVIP

城关一小高效课堂改革实验导学案 年级：四年级 课型：新授 主编人： 月 日 课题 10*、黄河是怎样变化的 课时 1 学习 目标 1、认识课文中8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 重点 自读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。 难点 了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。 教具 同学们在课前查阅图书资料，搜集关于黄河及黄上高原的有关材料，课堂上与同学交流，多媒体课件 流程 导学案 教 案 问题导学 （5-8分钟） ↓ 小组合作 （8-10分钟）↓ 课堂检测 （5-10分钟） ↓ 重点讲评 （5-10分钟）↓ 拓展延伸 （5-10分钟） ↓ 总结反馈 （2-5分钟） 一、课前预习、设问导学 ? 通过认真读课文我能很好的完成下列任务： ?? 1、我掌握的拼音较牢固，我会划去不正确的读音。 ?媲 美（bǐ? pì ）繁衍（yǎn?? yān） 折腾（zhē? zhé）叫苦不迭(dié? diē)侵蚀（qīn qǐn）频繁(bīn pín) 2、在括号里填上合适的词语。 防止（? ）??修筑（????????）??? ??? 恢复（? ）设计（?????? ）?? 坚持（ ）保护（??????? ） 5、课文中有许多专业术语，如：“河床、悬河、河道等”，这些词语可以通过查资料，课下请教老师等方法理解。还有一些词语，如：“摇篮、生息繁衍等”通过查字典、联系上下文等方法，自己试着解决并且批注它们。 ?6、通过预习，我能理清文章脉络。 《黄河是怎样变化的》这篇说明文，先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条（???????? ）的祸河，但它又是中华民族的（“???? ”）；接着，讲了黄河变化的（????? ）和（?????? ）；最后写（???????????????）。 　7、我有收获，有几点疑问批注在文中想在课堂交流 二、小组合作学习 这是一篇说明文,课文是从几个方面说明黄河变化的？发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示? 三、课堂检测 用自己的话讲讲黄河变化的过程及原因。 四、拓展延伸 1、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。 五、课堂反馈 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ 一、激情导入，扣题质疑 1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。 (音乐——由舒缓到严肃、高亢) 2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么? 3、板书课题，齐读课题。 二、自主预习 检测学生预习情况 ? ? 三、合作探究 ? ?学法提示：先自读自悟，抓住主要内容理解，圈点勾画，批注感受，在与小组同学交流 ?四、教师点拨 1、 由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。 2、当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。 3、当交流黄河发生变化的原因时，采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因. 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。 联系“资料袋”，畅谈感受 4、 读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。 ??五、小结学法，拓展延伸： 学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题，分析问题的方法阅读的。 出示两道题，引发学生更深层次的思考。 六、课后作业 布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。 板书： 10 黄河是怎样变化的 原因：气温转寒 暴雨集中 人口增多 大量砍伐 治理：牧林为主 规划田地 修筑水利 防止水土流失 教 后 反 思