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15、一个中国孩子的呼声;看到这些熟悉的画面，我 的 感 受 ？? ?;看到这些画面，我 的 感 受 ？? ?; 1、认识 7个生字，会写 14个生字；能正确认读“执行、维护、给予”等词语。
2、有感情的朗读课文，抓住关键词句体会作者的真挚情感。
3、复习书信的格式，理解本课书信的主要内容。 ; 导 学 提 示 1+2+3
【任务】：预习检测。
1、自主学习生字词，组内互读，读准字音.
2、大胆交流识字方法。
3、文中有许多简单的文字中饱含着巨大的悲痛，挑选几处最令你感动的地方赛读，读出感情。
【流程】：自学——互学——班展示
【评价】：正确、流利、响亮。
预习认真的同学，可获得预习认真星哦！;济 贡 驻 阿 姨 健 康
征 圣 凯 牺 牲 罪 恶 ;; 女生： 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在 爸爸的灵柩上回来的。;小组???作探究 2+2+4
【任务】：
1、读课文，说说“中国孩子”是谁？他发出的呼声是什么？
2、为什么会发出这样的呼声呢？
3、雷利的爸爸是一个怎么样的人呢？从文中找出相关句子。
【流程】：自学——互交流——班展示
【评价】：归纳正确、回答流利、声音响亮可得星。
;*爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。; 一、复习书信的格式：
浏览本文可知,书信由________、
_________、 ________、 _________、_________、_________六部分组成。
二、抓住关键词，梳理课文主要内容。
这篇课文是一个中国孩子（ ）写给（ ）加利先生的一封信。 在信中痛诉了战争的（ ），呼吁
（ ）。
【流程】：自我检测—小组推荐—班展示; 小组合作精神强，学习认真积极，思维活跃，出彩的小组获得高效合作星。;再见！
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