语文人教版四年级下册第二单元整组教学案例.docVIP

四年级下册第二单元整组教学案例 廊坊市大城县大阜村中心小学????宫海杰 一、单元概述： ????我们每个人都有遇到困难的时候，当我们在愁眉紧锁、不知所措时，如果有人伸出热情的双手帮助我们时，我们是多么的高兴和感激呀！本组教材就是以“以诚待人”为主题来组织安排教学内容。 本组共由四篇课文组成：5《中彩那天》这篇课文反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。6*《万年牢》这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。7《尊严》这篇课文讲了石油大王哈默坚持以自己的劳动去换取报酬，这是一种尊严，这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格，他得到别人的赏识和尊重。8*《将心比心》写一位妇女为我的母亲开门，我的母亲鼓励一位护士为自己扎针的两件事，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。《语文园地》中，编者安排了如下内容：“词语盘点”，“口语交际·习作”，“我的发现”，“日积月累”，“趣味语文”。 二、教学设计理念： 本着省时高效的理念，我们在单元导读课上学习了“词语盘点”中的词语并为学生们准备了阅读预习卡，使学生能在学习每篇课文之前先做到“心中有数”。 将5《中彩那天》和8*《将心比心》进行整合。理由是这两课都是怎样对待身边的人虽然《中彩那天》和《将心比心》所描写的国家不同，时代不同，但都表现了文中人物对待周围的人真诚的高尚品质。当学生走近他们，通过对比，体会文中主人公诚实守信，一心想着他人的精神值得我们学习。 将6*《万年牢》和《尊严》进行整合。理由是这两课告诉学生做人要做什么样的人，所描写的国家不同，《万年牢》教给学生做人要讲究认真，讲究实在，《尊严》教给学生做人要用劳动去维护个人的尊严。 在学完整组课文后进行单元总结，使学生明白只有入情入境的朗读，才能体会出主人公以诚待人的高尚道德品质。在此基础上，语文园地中口语交际和习作让孩子们从日常生活中亲身体验和感受怎样真诚地对待每一个人、每一件事。 三、教学目标： ????1、认识20个生字，会写28个生字。能正确读写29个词语，读读记记23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。积累课文中的优美词语、精彩句段，练习复述课文。 3、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，与文中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。 4、运用课文中获得的阅读方法去阅读课外书，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。 5、积累关于“以诚待人”的名言警句。 四、教学重点难点： 教学本组课文的重点是通过学生自主地、入情入境的读书，把握课文内容，从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动和人物的心理感受，从字里行间感受人物以诚待人的高贵品质，并积累语言。 难点是通过阅读体会文中含义深刻的句子，学会诚实做人。 五、教学流程： ? 模块一?????单元导读????整体感知?（一课时） ? （一）启发谈话，引出话题 同学们，你们在生活或学习中遇到过困难吗？当你遇到困难时，你想不想有人伸出热情之手来帮助你呢？当你得到别人及时地帮助、顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动。当别人遇到困难时，你有没有伸出热情之手呢？从今天起我们就进入到第二单元的学习——真诚地对待他人，做人要诚实守信。 （二）自由读书，自主感悟。 学生自由读书，就教师提出的问题要求认真读书，勾勾画画。教师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。 （三）小组合作，探究学习。 学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究。 （四）汇报学习收获。 1、学生汇报学习收获。教师随机板书：单元主题——诚实守信，以诚待人。 精读课文：《中彩那天》《尊严》；略读课文：《万年牢》《将心比心》 口语交际和习作内容：说出心里话。 2、评选出“读书小能手”。 （五）解决生字词，学习词语盘点 学生用自己喜欢的方法掌握生字、词语。 （六） 阅读预习卡 课题：??????????????????????????????????姓名： 我书写本课生字情况 优（）良（）可（） 我阅读本课的字词要达到的水平 很流利（）较流利（） 我积累的好词佳句 词语： 句子： 我不理解的词语、句子 词语： 句子： 我的感受 ? 我不懂的问题 ? 我收集到的课外资料 ? （七）作业 学生根据自己制定的预习计划预习5《中彩那天》和8*《将心比心》。 ? 模块二???理解内容???局部体验?（二课时） ? 第一课时??5中彩那天和8*将心比心 ? （一）谈话导入，激发兴趣 同学们，在生活和学习中，如果你正看见别人遇到困难，你